【大纪元8月25日讯】（大纪元记者新笛编译报道）澳洲一项最新研究显示减小班级人数并不能提高中小学生的学业成绩，这一观点与各省政府积极推行的减少学校班级人数的政策相反。
澳洲人报报道的这项由墨尔本应用经济和社会研究学院对维省1540名中小学生进行的调查研究显示，学业成绩与班级学生人数无关。报告说“几乎所有的测试显示班级大小并不重要。”
该项研究使用从维省教育和培训部得到的数字，将全省小学生语言和数学的测试成绩和他们学校的平均班级人数相比，发现班级大小对学生成绩没有影响。 对维省中学的调查结果也相同。
报告说，尽管基础的语言和数学知识测试只是学校成绩的一个窄幅指标，但此调查显示“没有证据支持再进一步减小班级人数可能提高学校成绩的观点。”
而维省、纽省和昆省根据班级规模太大对学生不利的观点已投入数百万澳元兴建新校舍、班级和增加师资。
纽省在2003年开始了减小班级规模的计划，目标是到2007年使全省所有学校前三个年级平均班级人数各降到20、22、24人，预计耗资3亿2千9百万元。2002年最新查核的纽省政府学校班级人数，平均小学班级为26.5人，于1997年的平均26.9人基本没变。
维省布莱克斯政府已将学校前三个年级的班级人数从1999年的平均24.3人减到平均21人。维省教育厅长考斯基（Lyn Kosky）为维省政府的政策辩护说，减小了低年级班级人数，再加上一些特别的语言和数学的教学计划，使更多的学生达到了国家标准成绩。
昆省政府在最新预算方案中打算投资减小4到10年级班级的人数。但是考斯基说维省没有计划效仿。
调查报告的作者之一杰森（Ben Jensen）说“班级规模并不是唯一的问题”。他说此报告提出的重要政策问题是考虑不同的优先支出方案，从而更好的利用教育资金。
“下一步是考量减小班级规模所需要的成本，再考虑其它的投资方向，如增加学校的自主资金，让学校可以发展自己的教育计划或者投资于长期的教师培训等。”
对小班制教学的优点在澳洲已有长期的讨论，但大部分依据来自美国。澳洲教师工会是减小班级规模的有力拥护者，说小班制的优越性是不容辩驳的。
但是将在墨尔本召开的“建设更美好的学校研讨会”做主要发言的美国经济学家哈努舍克（Eric Hanushek）说他对美国几百个关于班级大小的影响的研究报告分析后，发现答案是不一致的。
墨尔本学院的报告将在26日召开的该会议上完整的公布。
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