【大纪元5月13日讯】前不久在武汉市举行的“楚才杯”国际中小学作文比赛中，五年级的作文题是《给我一点时间》，想不到的是，4200份考卷竟然超过70％的孩子选择了一个共同题材———被妈妈逼着整天做功课，学习压力大，期望妈妈给自己一点时间。有3000名小学生不约而同地将妈妈刻画成“变色龙”“母老虎”“河东狮吼”等形象。十岁孩子的共同心声，无疑揭示了当今中国教育问题的弊端。
据《武汉晚报》报道，孩子们看到的只是妈妈如何“逼子成龙”，人生中最幸福的时光，几乎都被英语、舞蹈、钢琴、小提琴、绘画等“侵占”，大量沉重的学习任务压得他们都快喘不过气来了，孩子们能没有怨气吗？
可是，被“小考生妖魔化的妈妈们”，肚子里有更多的苦水没处倾诉呢。许多妈妈认为，“妖魔化”妈妈的原因有妈妈教育不得法、母子缺乏沟通，但超过70％的妈妈认为不能孤立地看待母子关系，要从教育现状找问题。 “不是妈妈在逼孩子，而是教育现状在逼妈妈！”下面三位妈妈的故事也许能说明这个问题。
下岗妈妈刘芳：每月800元“培优”后一无所获
我与丈夫双双下岗，我找了份家政工作，收入很低。三年前，儿子小学毕业时，我们全家用了吃奶的劲，交了1．5万元才让儿子进入一所重点初中。 学校离家很远，我就花了200元在学校旁租了一间小房，专供儿子休息。每天在别人家里打扫完卫生，就匆忙赶回来忙儿子，晚上陪读到深夜11点半。儿子开玩笑说我像蚂蝗一样，粘着他。
我总认为，我与丈夫就是书读少了，才落得这样下场。为了儿子能成才，我几乎倾尽全力。刚上初中，部分学生被老师安排周末培优，儿子不在其列，我以为老师不喜欢我儿子，还专程找老师理论。 后来，所有的孩子都参加周末培优：培养优秀学生，我却感到手头越来越紧：儿子一堂培优课下来25元，一周两天8节课共200元，一个月下来就是800元。我所有的收入全花在他的培优上，家里开销由他爸爸打点零工补贴。
都在说推行素质教育，可能不能上重点学校、能不能进重点班，靠的还是分数，差一分就要花几千元。所以，尽管生活困难，我也咬牙让孩子培优——我总 想，与其到时候花钱买分，不如现在花钱让孩子多学一点。可是事与愿违，这次中考调考，儿子只考了270分，连普高线都上不了。
儿子以前喜欢吹萨克斯、打篮球，很阳光，可如今几乎成了一个小老头。三年了，我感到自己的所有努力都化为乌有，可我幷不怪儿子。现在的教育像剧场散场一样，顺着走都可能被踩倒，谁还敢逆行，儿子只是被踩倒中的一个。
白领妈妈楼闻：微软招聘题竟进入初一考卷
目前我还不是“妖魔化”妈妈，对儿子很宽松，他念的是重点初中，全国奥数得过三等奖，也是全班惟一不培优的学生。但目前的教育体制却逼着我不得不动念头，要向“妖魔化”妈妈们看齐取经。
就拿学校考试来说，现在的难题、怪题、爬坡题越来越多，愈演愈盛。我儿子初一的考题，竟有全美成人奥林匹克竞赛题，还有微软公司招聘员工题。这些 难题，在课堂上你是学不到的，只有上培优班。其实孩子的理解力差不多，见过的题会做，没见过的题自然“摸瞎”。学校竟考些教科书里没有的题，不是逼着孩子 校外培优吗？
我儿子念的是寄宿制，他所有的同学每周五下午5点放学回家，吃晚饭后就去培优，周六全天培优，周日上午做学校作业，周日下午上学。同学都很羡慕我 儿子，我儿子开始还得意，可面对越来越多书本上看不到的考题，他傻了眼，因为不培优，他的成绩从全年级第47名，半年后就下滑到100名之外。
我觉得现在的教育陷入了怪圈：成绩好的孩子才有出路，成绩好就得去培优，去培优就得妈妈逼，不培优的妈妈生怕孩子会输在起跑线上，就都跟风，最后 是火了培优市场，苦了孩子。我真搞不懂，社会真的需要那麽多只会做怪题难题的人才吗？我更关心孩子的情商、品行，希望他能吃苦耐劳，有动手能力，希望他知道“九•一八”，懂得施舍需要帮助的人……但学校不关心这些；
我真搞不懂，为什么有的老师不在课堂上讲好课，非要课外搞培优收钱？这听起来，就如同交警平时只管维护正常交通，如果堵车需要疏通就要收钱一样，令人不可思议。
这种违背教育规律的状况扼杀了孩子的天性，迟早应该纠正，否则崩盘的不仅是母子关系。不过落实到我儿子，我还是想送他去培优，否则会伤害他的自信。我昨天还跟儿子开玩笑：“早知道你学习这么累，把你退回妈妈肚子里去算了。”
教师妈妈钟琳：“15分钟教改”被妈妈们叫停
我是一名中学语文老师，业务拔尖。前不久，我在任课班级进行一次教改，我给学生们布置的家庭作业是看经典的课外读物，若发现好词，学生自己做摘 抄。此外，每周根据自己的体会，写一篇真情实感的周记。这些作业平摊到每一天，学生们只需要每天花15分钟，即可完成语文作业，而且，这比做一大堆作业， 效果好得多。不曾想，这一教改遭到数十位妈妈的一致反对，甚至告到了学校。
我曾仔细研究过学生的作息时间表，不算不知道，一算吓了一大跳。我的学生每天在教室里呆的时间超过了17个小时。 每天中午，常有老师放弃休息，到教室帮学生释疑解惑，晚上在教室里一扎就是深夜。有时，就连原本应该上副课（中考不考的科目）的课堂时间，这些老 师都不放过，抢过来上自己的课。这种敬业精神，我由衷地钦佩。可这些老师的做法，全部是因为校长手头上的一份考试成绩分析表，老师的工资、奖金都与这些数 据息息相关。
我们社会教育制度之残忍，让我这样简单的教改愿望都不能实现。分数上不去，家长不依，领导不依。所谓的素质教育仍是一切向“分”看。现形的教育制度，摧垮了孩子们的身体，也泯灭了他们对生活的热爱和激情。
教学的目的应该是教会学生如何去学习、如何去思考，可又有谁会去考核这些呢？只有孩子们埋进堆积如山的作业中，他们的妈妈才会放心。我被视为教学“异类”，被认为不思进取，误人子弟，陷入不仁不义的尴尬境地。 @
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