健全家庭教育法 防范校园暴力

谢美子
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【大纪元9月5日讯】学校刚开学,就见到八月三十日媒体报导“校园霸凌(欺凌)”事件的严重性,让不少家长在上班时间,还要挂念学生在校安全。

“校园霸凌(欺凌)”型态甚多。诸如:故意绊倒、拉扯玩弄女同学长发、勒索金钱或物品、粗言恶语讥讽、嘲笑同学身体特征…等,这些都是“校园暴力”事件的导火线,尤其是学生受到攻击性、污辱性言语时,双方冲突导致打群架事件更是一发不可收拾,更成学生宣染、模仿的对象。此等问题如预防与处置不当,将成为“校园帮派”的根源,此等学生离校后,很可能被吸收成为犯罪集团成员。

综观国内历年发生的“校园暴力”事件,加暴者多为欠缺完善家庭教育的高危险群,且多未曾接受亲职教育训练,对家庭及学校缺乏责任心、归属感,致在校为所欲为,目中无人,凶暴加害同学。监察院出版的“少年保护制度成效检讨专案调查报告”即要求教育单位应落实对学生“家庭教育”,避免“疏于管教”、“管教不当”、“不知如何管教”…等,此证足以印证落实家庭教育有其急迫性。

目前“家庭教育法”虽已完成立法,但观之相关条文,仅为对家庭教育团体、组织寻求法律定位,而对于家长应克尽哪些职责、如何管教子女,失职者如何处罚…等,却无明确规范。另外,该法虽明定学校每年应办理亲职教育4小时,但作者小孩上学迄今已4年,学生与家长都未有收到学校通知上亲职教育课程,在都会区尚且如此,遑论升学压力稍缓的偏远乡镇市学校,能否落实,更令人存疑。

社会环境急遽变迁,道德沦丧事件时有所闻、令人诧异的思考模式屡见不鲜,导致学生行为准则产生大幅改变,此时最需接受“校园暴力防治”亲职教育的高危险群家长,却往往不愿参与亲职教育,而学校举办的“新生训练”、“家长座谈会”也往往未能妥善运用借机来宣导,如此下去,“校园暴力”事件,只能事后报警处理,很难自源头预防事件发生。

天下父母心,为了莘莘学子的人身安全,期待教育部修正“家庭教育法”,加重家长合理管教子女的责任,让暴力退出校园。@(http://www.dajiyuan.com)

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