【台湾生命力 】小六生的幸福音乐 圆助人之梦
5月28日在彰化火车站有一场特别的音乐会义演，媒体争相报导，引起民众的关注，音乐会的发起人是一位小六的学生林宏濬，目的是为彰化国中58位缴不出营养午餐费的学生募款。
在目前少子化的家庭型态中，大多数为人父母者在宠爱小孩之余，总是感叹孩子不知惜福、不懂关心他人，然而是什么样的环境能够造就宏濬这样善良又具爱心的孩子？
一场别开生面的机会教育
彰化市平和国小六年八班的林宏濬参加彰化国中音乐班考试，看到公布栏上该校为58位学生募午餐费，善良的宏濬想要以音乐义演方式为这些学生募款，获得妈妈钟锦芳的支持，并志愿担任“秘书”。妈妈带着活动企划书和彰化车站站长李庆金商量，站长应允可以表演一小时。
接下来两周准备过程中，宏濬号召乐团的两位同学，分别演奏法国号和小号，其中许竣凯又找拉小提琴的表妹助阵，其他朋友听到消息，纷纷赞助表演节目，彰安国中美术班一年级的黄百豪制作两面漂亮的大旗帜做为会场布置。
| 好朋友许竣凯吹小号演出“金色果实” |
演出当天下起大雨，没想到来了40几位小朋友和许多家长〈宏濬和妈妈只认识其中十几个人〉，也有远从台中赶来，大家登记表演顺序后各就各位，开始在火车站大厅举行别开生面的“募款义演”。
| 表演前，钟锦芳特别谢谢小朋友无私的付出 |
原本募款目标是5,800元，表演结束后计算募款成果，募得2万2千元整，由彰化国中家长会吴会长代表接受。
| 联兴国小16位小二至小四的同学演出“往事难忘” |
是什么动力和因素使一群孩子以自己的力量来帮助另一群孩子？
“每个人尽力做自己能做的，这样就够了。”钟锦芳说，有次宏濬和她讨论义演计划后，过一会儿自己喃喃的说：“我天生可能就是要做这件事。”
| 钟锦芳与孩子分享大家合力可以帮助别人的心得〈徐诗婷摄〉 |
教孩子拥抱世界
钟锦芳学的是企管，做了16年的企业管理训练，后来又学哲学，1999年创立生命动能协会，921大地震后，她觉得应该把自己的专长带到灾区帮助别人，于是计划进行12场心灵重建课程，没想到回响热烈，又增至52场，一年后带着灾区志工全省巡回，五年举办五百多场讲座。
钟锦芳说，企业管理训练面对的问题不外乎技术、专业、态度，可是做久了也会有瓶颈，最大的感觉是“工作顺利，但没有快乐”，最后她发现还是要回归内在心灵的课题。灾区的经验让她体会真心付出是一种快乐，从事的仍是自己的专业，心境上的转变却大大不同。
三年前，公婆相继病倒，加上宏濬才小学三年级，钟锦芳决定把手上的案子结束，回到彰化照顾家人。钟锦芳说，公公中风后，宏濬小小年纪即镇静为阿公祈福，帮阿公抽痰、喂食。
钟锦芳常藉时事和孩子讨论生命的课题，她告诉儿子，“老天爷有太多事忙不过来，你要帮老天爷照顾别人”。五岁起宏濬常常央求妈妈带他参加协会的活动，他的任务除了布置会场，还要带领其他小朋友。
| 平和国小岁末感恩音乐会，宏濬表演单簧管 |
小小年纪热心助人
宏濬从来不因自己年纪小而不能帮助别人，反而时时以热心、爱心、智慧助人无数。
921大地震后，幼稚园大班的宏濬常常看到灾民受伤和运送物资的电视画面，钟锦芳将台中的旧住处提供给灾区的协会志工居住，她准备去探望志工们，刚坐上车的宏濬突然说“等我一下”，然后跑进屋里，小心包好自己的压岁钱──铜板，和最喜欢的米老鼠OK绊，说是要给志工阿姨用的。
| 林宏濬常常担任志工，是负责任的小组长〈右二〉 |
| 宏濬〈左二〉担任生命动能协会活动的工作人员 |
小三时有次参加围棋比赛，为鼓励宏濬全程参与，妈妈说如果得到奖杯，会送给他可以装满奖杯的糖果，比赛结束赢了三盘，所以爸爸给了三百元奖励金，顺道去中兴大学玩，适逢举办“饥饿三十”活动，宏濬得知全球有六分之一的人口处在饥饿状态，决定把奖励金全数捐出，要让非洲孩子们感受到幸福与爱。
| 参加国际志工日，林宏濬〈前排右二〉是小队长 |
六年八班导师梁闵贞说，“宏濬在音乐课时曾经用竖笛为班上每一位同学伴奏歌曲，还吹到嘴巴都流血，十分感人”。宏濬的同学，因为家长不买乐乐棒球组给他，热心的宏濬就用报纸扎成一个棒球座和球棒，给同学玩，他们常常利用二十分钟的下课时间玩棒球赛。
| 宏濬演奏时投入和同学专心欣赏的的神情 |
| 宏濬示范自制乐乐棒球组的玩法 |
| 宏濬和小学三年级的柯委融武术演出 |
钟锦芳说，宏濬看到许多孩子没饭吃、看到失业的父母带给孩子们痛苦的相关报导，心里头很有感觉，会跟爸妈说他以后要很有成就，要开很多公司让很多人工作，让孩子们快乐长大。
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名师悉心栽培 音乐路上持续成长
今年林宏濬考上彰化国中音乐班，考试那天，钟锦芳觉得五位评审看起来很严肃，没想到宏濬演奏单簧管后，走出考场却手舞足蹈的说“评审老师都很欣赏我，都好专注看我表演喔！”顿时让妈妈傻了眼。后来知道，评审之一、竖笛界有名的赖勇老师表示将专程来音乐班指导宏濬。
林宏濬并非从小开始学音乐，他的音乐萌芽之地是在夏威夷。宏濬说，小二时和妈妈去夏威夷听音乐会后，回台湾前吵着妈妈买吉他，“我跟妈妈说如果不买吉他就不回来”。
| 宏濬的吉他演出 |
重视身教和言教的启蒙老师
林家羽和杨道镔夫妇是宏濬的音乐启蒙老师，林家羽在美国进修音乐硕士时，曾因语言适应和音乐造诣在教学工作中的消磨，而丧失音乐的感觉，她的德国教授却免费为她上课半年，让她得以顺利展开往后的学习，她第一次感受到何谓“如沐春风”，这段经验深深影响林家羽对身教和言教的重视。
当时林家羽带领平和国小节奏乐团，钟锦芳向老师说明孩子学音乐的想法，于是杨道镔与孩子面谈、测试，“老师给了儿子很好的评价和信心，儿子也觉得自己很有音乐性”，杨道镔认为孩子学习音乐的目的，是快乐的演奏、大方地用音乐这样的艺术媒介来表达自我情感。
钟锦芳表示，自己不懂音乐，宏濬在音乐的路上持续成长，是“名师的悉心栽培”。她说，“儿子接触音乐接触得晚，期间家里发生变故，也曾几次想放弃让儿子学习音乐，在我疏于照顾时，林老师和杨老师灌溉与发展了孩子的音乐生命，不论将来是如何，就儿子的音乐生命而言，两位老师如同儿子的再生父母。”
原来那时候，宏濬就像小徒弟，跟着老师吃午餐，用餐完毕就开始音乐练习，有时放学跟着老师回家练习。这个师徒间的秘密，钟锦芳直到半年后才发现。
学音乐还要学做人
林家羽认为学生能不能成为音乐家，她都给予祝福，但她更重视学生在学习过程中的全人教育，那是毅力、自信、情绪度的锻炼过程。
杨道镔在“彰化县弦乐联盟”网站写下“彰化车站义演”一文，他说，小学六年级的宏濬“志气和善心都令我感动。他思考的圈圈更大了，出去演奏，已不再是为了增加自己的演奏经验或曝光，而是为了帮助别人，以往他的许多想法及作法总是会吓到很多人，虽然每次都吓我不成，但这次，我吓了一跳，而且，很为宏濬感到骄傲”。
在文中，杨道镔认为，乐器技巧的琢磨是一生一世的事，是孩子自己的工作，只要有心有方法，技巧都可以到达一个程度。“….我要的是一位有涵养的音乐人，懂得自己在演奏什么的演奏者。我希望建构在他们这种有天分孩子身上的基础是，愿意奉献一生在音乐艺术的动力及方向，而且，义无反顾。我最要求的是，他们将来会有心且有力地愿意以音乐为这个社会，作一点贡献。”@*(http://www.dajiyuan.com)
