绕过台北市繁华的永康街，拐个弯是僻静的小巷，张清英老师的幼稚园就座落在这里。小小的院子前，一排铁栏杆上绽放着美丽的花朵，推开铁门放眼望去，除了一座色彩鲜艳的溜滑梯，和一个小小的沙坑，再也没有其他新颖的设备了。

少了玩具多了创意

　　然而，走进屋内，冷凉的空气中流泄一股温暖的颜色，老师和孩子们合力浸染的粉红色棉帐，从天花板垂挂下来，变成了孩子们的想像天空。下面可以是印地安人的部落，用捡来的樟木段围成篱笆，利用木头搭起煮饭的炉子，再把种子、树叶做成各种菜肴，扮起家家酒来；明天摇身一变，成了蒙古包，四周放牧着自然素材组成的牛羊。有时候，张清英会和孩子玩在一起，这一刻才把樟树皮当作飞机翻转，下一刻却又化作一只活蹦乱跳的老鼠，最后还成为阿勃勒种子高空弹跳的跳板。像这种天马行空的戏码，在幼稚园可是天天上演的呢！在这里孩子可以编织属于自己的故事，没有喧腾、争吵，有的是倾听和协调。

整齐的置物柜里，用木头、石头和种子取代了新式的教具，这些都是张清英带着孩子到户外四处探险收集来的。原来这是园长张清英的理想，希望来到这里的孩子“少了玩具，而有更多的创意”，从游戏中去发现学习，用爱和温暖编织快乐的童年。

让我们用椰子叶当车拉

用塑胶管做成望远镜

用捡来的果实办家家酒

巧妙的运用自然观察

院子里的落叶堆下爬着一只只的小蜗牛，那是小朋友最感兴趣的对象，他们透过观察、体验和讨论，来解开心中的疑惑：“蜗牛爬过的地方为什么总是黏黏的？天线似的触角是用来做什么的？还有它们怎样吃东西呢？”此外，看到树叶随着季节变换颜色，心里则思索着：“树木和人一样也喜欢换新衣裳吗？”在公园发现树上爬来爬去的的昆虫，立刻联想到：“他们是在大树上玩游戏和野餐吗？”。张清英带孩子接触大自然，藉由一连串的观察和探索，启发孩子学习的兴趣及各种能力。因此，她会领着孩子将过程拍下来，一起探讨并做成纪录，最后变成孩子们珍藏的小书。　

一只小动物对孩子的吸引力，可以抵的过十样玩具哩！张清英回忆道︰“有一个小男孩齐齐，刚来的时候哭得很厉害，用尽方法哄他，都不能使他安静下来，可是当他尝试去抚摸小兔子时，竟然不再哭了，而且逗着兔子玩了起来”。此后，张清英让齐齐负责照顾兔子；没多久，齐齐对兔子的一举一动如数家珍，不但主动和同学分享兔子经，情绪也变得稳定多了。

夏季里，闪电交加的大雷雨，常常吓得孩子惊慌失措。张清英巧妙的运用方法，引导孩子听雨、赏雨和谈论雨，将孩子对雷电的恐惧转换成对大自然的好奇。每当天空下起雨滴时，张清英会将孩子唤到窗边来，倚着窗台，一边观看雨点从天空飘落的姿态、倾听雨滴打在不同地方的声音，一边利用雨的各种变化，和孩子激荡出各种雨的联想。到后来，小朋友开始为大雷雨编故事：“下大雨时为什么会打雷和闪电呢？那是因为天空太暗了，小雨滴不知道要下在哪里才好，于是闪电拿起大凿子用力一捶，发出明亮的火光来照路，可是太用力了，就发出轰隆隆的声音啊！”。

在快乐中落单的孩子

　　但是并不是每个孩子都能拥有想像中的快乐，在教学路上，会出现身心有障碍的孩子，这时老师要付出极大的耐心和毅力，引导他们跨出第一步，进而在生活中学习。记得小男孩威威刚来时，不断的绕着圈子走路，看着屋外的落叶出神好久，每次上厕所猛按抽水马桶，对于喜爱的东西总是用手东敲敲西打打的。为了转移威威的注意力，张清英和小朋友们拿起木鱼，绕上一层层的毛巾当做小娃娃，然后放在臂弯里一边哼着歌儿一边摇，同时鼓励不动如山的威威加入他们。

刚开始威威一点也不理会，经过多次耐心鼓励，威威的心竟然被打动了，猛然的抱起“娃娃”用力亲了一下，大家连忙用力鼓掌，好让温暖的感觉深深印在他的心底。为了训练威威的体能，张清英让威威和同学一起溜滑梯，刚开始时威威惊叫连连，为克服他的恐惧，张清英让小朋友彼此环抱同学的腰，将威威一前一后的护卫起来，仿佛甜蜜的夹心饼干。在老师的坚持和同学温暖的帮忙下，威威一天比一天的进步，终于愿意和人有所互动。

　　　达达是一个心智和身体发展迟缓的小孩。八岁了，只会直直的走路而不会蹲下和翻身，由于屁股缺乏肌肉，所以走起路来很不平稳。虽然曾在一家颇负盛名的基金会和医院做过矫正治疗，效果似乎很有限。于是身材娇小的张清英明白，她将有数不清的硬仗要打。张清英从身后抱起达达，再将达达摁回地上，每天不间断的做着重复的动作，达达的双腿和屁股总算变得结实有力，自己可以蹲下再站起来。

亲爱的老师帮助我做复健

接着，张清英训练达达身体的协调能力，先抬高达达的双脚用手走路，再让达达模仿她跪在地上爬行再抬高屁股爬行，没想到凭着本能土法炼钢，竟然刺激了达达的大脑前庭，手脚协调得到很大的改善，五个月后，达达居然能够由走得平稳然后进步到会跑、会跳和转圈子。此外，张清英让达达反复练习拼雪花片，慢慢的手指也能握笔写字了。达达能产生惊人的进步效果，张清英认为掌握住黄金时期，耐心及坚持的做持续的肢体训练和配合医院复健是很重要的关键。

虽然我不方便飞来飞去但我也可以当一朵美丽的小花

十八岁超龄国中生

　　很难想像对教学充满无限创思的张清英，十八岁才念国中补校。小时候，张清英住在龙潭乡下，那时家境清寒，父母无力供她念书，小学毕业后，只好留在家里帮忙照顾弟妹，并在阿嬷的杂货店里打杂。

　　十五岁那年透过舅舅介绍，进入YAMAHA钢琴制造工厂当女工，负责修整不平整的木制琴键。白天刨木片的双手，常常因用力过度而又痛又肿；到了夜里，便忍不住躲在棉被里哭泣。工厂的对面就是学校，每天看着同学背书包上学，心里总是感到落寞不已，为了排解郁闷，张清英常常利用纸片当做口琴来吹。虽然单调的作业员生活像机器一样，永远重复相同的工作，但是喜欢变化的张清英常利用休息时间，弹奏修整完成的钢琴，没想到音感极好的她，信手弹奏都很好听。在主任有心的鼓励下，她决定转换工作去当调音师。

　　张清英的心中始终渴望升学。同事建议她，每个月不妨为自己存一千元当学费。直到存够钱后，张清英如愿进入育达商职补校就读。白天工作晚上赶读夜校的日子非常辛苦，尤其在寒冷的冬天。因为每天下课后，搭乘客运到达龙潭已深夜十一点，接着还要强忍恐惧和刺骨寒风，继续在崎岖不平的道路，骑上二十分钟的脚踏车，中间还得经过十六个漆黑的大池塘。回家以后，等到温习完功课上床睡觉时，往往已是深夜两点了。这段求学历程，造就了张清英过人的毅力，对往后经营幼稚园和教导孩子都能耐心以待。

走出教育的希望

完成高中学业后，张清英北上担任调音师，上山下海四处为人调音，和学生时代一样顶着烈日和寒风，不同的是和大自然的接触更多了。尔后，张清英转入YAMAHA才艺教室负责行政管理。长达十三年的工作期间，看着老师和孩子的微妙互动，张清英对教学渐渐产生兴趣。离开YAMAH之后，她以调音师的资历应征幼儿园的唱游老师。

录取后，张清英展开了她的教学创意，为毕业典礼设计唱游活动，让台上台下产生热烈的的互动，张清英因此成为受孩子欢迎的老师。然而，过度投入工作，却让张清英累倒了，她开始思考未来是否继续过这种日子。

辞去了工作，三十八岁那年进入国北师修习幼教学分，并且接触奥福音乐、德国华德福全人教育。毕业后，用多年的积蓄顶下一家幼儿园，展开充满理想的教学生涯。受了华德福教学理念的影响，张清英认为把身体建构好才能发展智能。她细心观察孩子的行为特质，每天睡觉前都会思考：怎样才能给孩子帮助，尤其是身心特殊的孩子。

九年了，点点滴滴都只是其中的片段。没有高学历背景的张清英，用爱陪孩子一起创造童年，为有缺陷的孩子打开人生的另一扇窗。从事教育虽然辛苦，张清英仍然充满热情和希望，深信用心是可以克服一切的！◇

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