【大纪元7月14日讯】在美国康州五所公、私立学校，义务教授中文的周佩佩老师花了七年为所有想学中文、必须学中文又怕中文的人们发明了“冠军中文基础发音”。使用这套教材和教法，包你短短的几个钟头就可以轻松学会注音符号、英文字母，包括汉语拼音。
§汉语拼音与英文的‘语音干扰’
学汉语拼音有助快速的中文打字与电脑输入；只是，它对一般没有国语语音基础的年幼学生与外国朋友来说，‘语音干扰’是一个不易立即克服的难题。如“我们”拼音是“wo men ”﹐而这个词英文意为“女人”。尤其对同时要学习中文与以罗马字为基础的外文的小学童来说是非常不利的。
注音符号就可极快速地把中文的标准发音与英文字母学好﹐因为注音符号里的每一个符号都是由古汉字萃取出来的，因此注音符号就是汉字的构成零件。
§两三个钟头抵一年
周佩佩老师的学生Sofia在新唐人电视台的访问中以一个美国中学生呼吁美国政府和公、私立院校，提供他们一个学习注音符号与正体字的机会。为了能学习到真正的传统中国文化内涵与人文精神，又为了帮助他们具备和所有海、内外华人沟通的能力，Sofia觉得Mrs. Champion能同时把注音、正体字与汉语拼音、简化字介绍给他们。
他提到班上多数的人原本在一般普通中文学校要学一年的注音符号，而在‘听故事、看图片’的情境下，两三个钟头就轻松全部记住了。
他发现注音符号与汉语拼音同时出现的时候，注音的地位是帮助他们标准发音，汉语拼音可以提示中文发音与英文发音的类似点或不同点。但如果只学汉语拼音或者只看汉语拼音的书，则发音就不断受到英文发音规则的干扰，而没有办法发出标准的中文字音。
至于简化字，对它原本比较简单的印象，在懂得正体字的结构与涵义以后发现：简化字因为笔划少，所以看起来容易；但是，由于省掉、去除掉太多有用的讯息﹐反而让人容易混淆。比如快乐的‘乐’字变成了像极了‘牙’齿的‘乐’，道义的‘义’变成和叉子的‘叉’类似的‘义’，‘牙’和‘乐’，‘叉’和‘义’字形太像，就容易造成我们区辨字形的困扰。
其实对学过注音符号的人来说，快乐的‘乐’字是非常有意思和容易学、容易记的，因为‘乐’就是两个注音符号‘ㄠ’加上一个‘白’挂在‘木’架子上，快乐的‘乐/l ’原本是音乐的‘乐/y e’，听到音乐就心生喜乐，我们于是知道‘乐’是个假借字，也见识了一种中国的古‘乐’器，更明白中国的古老文明影响日本与韩国的深远。再反观简体的‘乐’字，发现它并不好写，也没有故事好听！
§正体‘义’字含人文精神与道理
像极了‘叉’的‘义’字，更去除了许多有意思的中国文化和人文思想的内涵。周老师喜欢原本的“义”字，她表示传统的中国人重情重义，为了‘正义’和‘道义’可以把自己当‘羊’一般，奉献出来，永远把自己‘我’放在第二位！这个人文精神与道理就是正体‘义’字的结构—‘羊’在‘我’之上。”Sofia 兴冲冲地把她的中文学习经验和大家分享，更语重心长地要帮着她的中文启蒙恩师拯救注音符号、正体汉字与传统的中国文化！
§正体字不比简化字难学
因为正体字有丰富的形符、音符、意符和宝贵的传统人文精神做汉字之教授与学习的提示和后盾；注音符号比汉语拼音更好学、更好记、更好用，因为注音符号就是汉字的零件！简化字统一了所有的简化字体，汉语拼音统一了所有的汉字罗马拼音工具。正体字、简化字、注音符号跟汉语拼音，它们各有各的功能、好处和特点。至于何时教、哪个先教、哪个不宜先教、怎么教、如何把最好的师资和教材与教案提供给学校、老师和孩子才是周老师研究的重点。
冠军中文基础发音在‘二到六个小时’就能帮大家把‘37个注音符号’、‘26个英文字母’跟‘汉语拼音’的‘形’与‘音’熟记。学生的年龄层从三岁到成年人，能够在如此短的时间开始使用单一的注音符号或是汉语拼音，甚至两种符号开始进行标准的国语发音练习，并且开始独立阅读有注音符号或/与汉语拼音标注的文字与书籍。
周老师表示在介绍形体比较抽象的简化字给我们的孩子之前，可以先行利用注音符号的形体结构、表音与表意功能的特性，配合汉字的部首，以人文的、逻辑的、理性的引导方法来为孩子解释正体字，帮助他们保有识、读正体汉
字、独立阅读五十年前刊印的报章杂志与历史、文学经典，以保障中华民族文字、文化与民族精神的延续。
对冠军中文学习法 （Champion Chinese）或冠军中文基础发音(Champion Chinese Sounding Systems & Pronunciation)/ 又名:冠军ㄅㄆㄇ与汉语拼音(Champion BoPoMo & Hanyu Pinyin) 教材感兴趣者，请联系 peipeichampion@yahoo.com。(周佩佩老师提供﹐略有删节)。 ◇
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