在我的研究当中，我注意到一个很普遍的问题，那就是学生惯于将学校的功课、作业、考试视为一座高山：它们有如数量多到不行、有如排山倒海般而来、令人气馁到了极点的苦差事，困难到不知该从何着手。
当学生视学习与功课有如一座难以征服的高山，自然不会有信心去克服，而且只会想办法拖延，因为这对他们来说实在是太困难了。他们或许也会很快草草了事，只想赶快把这件事给抛在脑后，因而减低了他们成功的机会。当学生成功的经验越少，就会越没自信。
学生应改采不同的方法做功课，一种能将成功概率极大化的方法。切割课业法就是一种很有效的方法。所谓切割法，就是把很困难的功课切开来分成好几个部分，当课业或学习过程被减化成比较小、也比较易处理的小部分时，便会产生以下几个很棒的效果：
●学生会对自己更有信心，因为课业被切割成一小块一小块比较容易完成。
●学生再也不会使用拖延战术不做功课，因为他们发现功课只有一小部分，不可能做不完。
●学生更能有效地计划学习，并掌握自己的课业状况。
综合以上，表示学生已距离成功更近了。
在此我想更进一步说明切割法的好处。我常鼓励学生把完成一小部分一小部分的作业，视为一次完整的成功经验。即使他们原来成绩并不好，但每一次小小的成功，都将刺激他们继续作下一小部分的课业。这是个能增加学习动机的理想方式，因为学生已习惯了奖励自己，而且能激励他们运用精力与驱力去克服困难。这就是所谓本质的、或内在的学习动机，也是种非常珍贵的资产。
切割课业法的实例
为了让各位更了解什么是切割法，我想以一般中学生感到最困难写报告为例来说明。当学生告诉我他们得交一份报告，而我问他们会如何进行时，多数学生总是回答说会看点书，提出一些问题，然后就没了。他们无法明确地描述困难是什么，而这却是想要成功地完成报告最重要的地方。
事实上，完成一份报告需要了解以下几个个问题：
一、了解报告的问题／困难在哪里
二、把报告里的问题分成几个部分
三、进行初步的资料收集工作（例如上网、或到图书馆找资料）
四、找出重点，仔细阅读书籍及其它收集来的相关资料
五、将资料做一份仔细的摘要
六、汇整资料（按资料内容整理出几个题目）
七、写初稿
八、不要先下结论（因为还需要阅读更多资料）
九、写第二稿
十、重新整理第二稿（像是检查拼字、文法及格式是否正确）
十一、最后定稿
理论上，若是学生把交报告这件工作切割成好几个部分，在还没把报告交出去、或是还不知道成绩之前，就能体验到十一次成功的经验。除此之外，学生还可以透过交报告产生成就感，锻炼自己的毅力。
有许多功课或工作都可以透过切割法来进行。以下是几个例子：
●在开始做功课或读书之前，先写下“该做什么”的清单
●把计划或课业切割成几个部分
●在考试前拟定仔细的读书时间表
●为选择科目及大学课程收集资料
●计划集体合作、班级辩论或课外活动
在孩子的日常生活里，不论是在家或其他地方都会遇到很多困难，均可透过切割法来解决。包括了整理花园、举办派对、修理东西、安排假期、成立俱乐部、为球赛拟定一套训练课程、组一个乐团等等。
请你注意，我不是建议你除去孩子生活中所有的困难，好移开挡在学习之路前面的那座山，也不是建议你刻意制造困难，增加他们生活中成功的机会。身为父母的任务，就是要让孩子生活里的那座山转化成一座座小山丘，让它们变得更容易掌握，让孩子不必害怕。当困难出现时，透过这种方法去克服它，孩子将很快会有许多机会迈向真正的成功。而真正的成功，是建立在对自己的自信心及信赖感之上。
在我们结束讨论切割法之前，我想告诉各位自己当年在学校的故事。我高中后两年，突然发现功课变得比以前要困难许多。那时课本的内容从高一时描述性与陈述事实的文字，一下子变成分析性很强的文字，尤其对我来说最困难的就是古代史。我试着读了几行，可是根本就搞不懂书上在说些什么，我跳到下一行去看，情况还是如此。那些书页很快变成了一座小山丘，而那些章节则成了一座巨大无比的高山。
刚开始我想弄懂古代史的前几天，犹如经历了一次次心灵的折磨。前几年我对古代史还挺有兴趣的，可是到了高二以后，我就搞不清楚它是怎么回事了。经过几个晚上的苦读，我痛苦得几乎想去撞墙。有一天我爸问我最近书读得怎么样，我不太情愿地告诉他说，我觉得古代史实在是太难了。他问我是否可以让他跟我一起读一页，或许他可以解释给我听。当时我并不认为他懂多少古代史（他是学科学的），但我还是同意了。我坐在他旁边，他念了几行课文，然后我们一起讨论了一下，直到我弄懂为止。然后我们又试着往下读了几行，讨论了一下，直到我了解书里的意思。我们大概花了两个钟头只读了几行，这听起来好像是很基本的事，但我敢跟你保证，那正是当时让我了解课文的最好方法。
后来我跟我爸再也没有一起读过书了。真的没有。因为在我们读完整个章节之前，我整个人早已沉浸在101年前的时代。因为我爸教我如何对付一段难懂的文字，如何将焦点集中在关键字，如何从句子中找出线索帮自己了解另一段文字；他帮我解开了学习密码，利用切割法帮助我了解某件其实我们并不擅长的事。我爸从来没读过古代史，但切割法让课文变得容易了解许多，也让他能理解课文的内容。后来古代史成了我高三那年最拿手的科目，直到进了大学之后，我还是持续研读古代史。
这其中的秘诀是什么？那就是切割法。我爸是个切割法的个中好手，只是我从来不知道！他把困难的功课切割成一块块，不只让每件功课都变得容易许多，也让整篇课文成为一个完整的章节，增加了我成功的机会。这让我的整个学习过程大为改善。若是我爸没花时间教我用切割法做功课的话，真不知道结果是什么？天晓得我会落后别人多少？千万别低估了如此短暂的时间，它将可能大大影响了孩子的学习生涯。直到今天，那晚我爸教我用切割法念古代史的方法，仍让我受益匪浅。
摘自:《激励孩子快乐学习》 新手父母出版提供@
(http://www.dajiyuan.com)
