【大纪元3月15日讯】(美国之音记者：中文部2007年3月14日华盛顿报导)让世界各国在2015年前都能施行基础教育是联合国7年前制定的“千禧年发展目标”的一部分。尽管针对这个目标已经投入许多努力，但是，还有许多工作有待完成，特别是在非洲地区。
*私人组织教授女孩就业技能*
像法提.赛伊这样的高中辍学生面对一个不确定的未来、以及贫困、疾病、营养不良等复杂问题。但来自塞内加尔、现年24岁的她决心要突破这些困难。在首都达喀尔附近的这个车库里，赛伊知道她可以通过当地私人组织的一个项目学习修车技术。
她说：“他们可以教我成为一个修车工人，项目免费，所以我就加入了。”
这个项目由“年轻妇女之家”经营，他们提供课堂学习以及在车库里与其他工人实际操作的经验。尽管很少妇女选择修车这个行业，但赛伊一点也不担心。
她说：“只要你热爱你的工作，就能做得好。那才是最重要的。”
*撒哈拉以南近两千万女孩失学*
联合国教科文组织发现，在非洲撒哈拉沙漠以南地区3800万失学的儿童里，超过一半是女孩。不像她们的兄弟，这些女孩经常被留在家里做家事，照顾弟妹和生病的父母。
巴托洛梅乌是基础教育联盟的负责人，这是一个设在华盛顿的国际发展组织。她说，帮助女孩就学能得到多方面的效益。
*帮助女孩就学整个社会受益*
他说：“你得到经济发展的回报，孩子们更健康，婴儿死亡率降低，爱滋病的防治以及更坚实的家庭。同时还有正面的循环，受教育的母亲可以教导她们的孩子，如此一来，所有这些正面效益可以延续到未来。”
在东非肯尼亚，马赛族游牧部落的女孩经常因为传统文化的要求，无法接受教育。传统价值观迫使许多女孩很小就结婚，甚至被迫接受女性割礼。批评人士称这种具争议性的仪式“残害妇女的生殖器官”。割礼的目的是减少妇女对性的反应。
*女孩就学需挑战传统文化习俗*
只有少数女孩能像14岁的梅提亚齐一样进入AIC小学，这是在肯尼亚首都内罗毕南方的一所寄宿学校，有超过600名女学生。
梅提亚齐违背了父亲的希望，在5岁时就被两个姐姐带到这所学校，她的姐姐们都受过割礼。
她说：“我父亲很生气，他甚至不跟我们说话。他说他要咒诅我们，但是当我们来到这里，大家都向我们提供建议。”
这所学校的“救援中心”收容了75名女孩，她们住在这里，并接受直到高中的教育，都是由肯尼亚的一家非政府组织提供。梅提亚齐说，她希望将来成为律师。
她说：“我真的想要废除妇女的割礼，废除早婚习俗。在马赛文化里，他们逼迫女孩提早结婚，接受割礼。我相信，如果我挺身而出，反对这些传统，我会被认为是个大好人。我要确定这些陋习被根除，我会向我的女儿承诺，不让她们接受割礼。”
马赛部落把这些被救援的女孩视为叛逆者，是对部落传统文化的一大威胁。教师科隆保伊本身也是马赛人，她说，马赛文化必须改变才能生存。
她说：“我们是改变这个社会的一份子，如果这些女孩受到正面的改变，她们就能进而改变整个社区。”
*改变现状有赖于社会承诺*
基础教育联盟负责人巴托洛梅乌说，改变将有赖于一些因素，包括接受高质量教育和资源的渠道以及社会各界的承诺。
她说：“首先从家庭里，尽管在男性社会里，作父亲的不喜欢让女孩接受教育，但他可以决定让女儿上学；国家的领导能把教育项目整合起来，发展中国家的领袖能够有资金来帮助成立那些项目。”
巴托洛梅乌说，这些受过教育的公民就是非洲的未来。她们可以提倡民主和稳定。她说教育有这么大的影响，任何国家都不能让半数以上人口失去就学的机会。
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