激励孩子快乐学习(13)学习动机的基础

良好的亲子关系是学习动机的基础
文/Andrew Martin 译/ 陈昭如
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你可能会怀疑,我有什么资格教你该如何改善你的亲子关系?好吧,虽然我也是为人父母,但我在这里并不是以父母的角色提出意见。因为若是我以父母的身份发言的话,可能会失之客观。再者,天底下没有完美的父母,若是我把个人并不那么有效的经验说出来,恐怕对读者也不会有太大的帮助。反之,在本章中我是以个人及其它人的研究为基础来讨论这个问题。

过去几年来,我一直都在替政府部门与民间团体进行有关子女教养问题的研究计划。这些计划调查了父母的教养方法,对教养方法的信心,教养的相关知识,孩子的行为与父母的因应方式,以及社区与福利组织提供的教养课程等。

有一点可能会让你感到比较安慰,那就是这些研究(以及在这之前的许多研究)的结果均发现,父母教养孩子的方式并不是凭直觉就可以拥有的能力;事实上,教养孩子对很多父母来说都是很困难,而且很吃力的事。大部分父母都很需要鼓励与资讯来帮助他们把孩子教得更好。事实上,父母可以培养出教养孩子的能力,也能学习更有效的教养方式与对策。

同时,我也负责许多研究学生的计划。每次当我要学生告诉我,为什么某个老师特别能激发出他们的最佳成绩时,学生总是告诉我说,那是因为某个老师喜欢并尊重他们,因此他们也愿意喜欢并尊重老师作为回报。这些学生对有关父母方面的答案也是如此。

此外我也花了不少时间,研究老师如何建立良好的师生关系。我们可以从老师身上学到很多,因为他们是应付孩子的老手,懂得如何激励孩子,并让孩子做些原来他们不愿意做的事。我特别注意到那些懂得如何吸引学生念书的老师,当我近距离观察他们是怎么做的时候,我发现他们的首要任务,便是花时间建立良好的师生关系。

最后,我也做了不少关于青少年从中学进入大学后的各种转变、训练与受雇过程。我特别注意到那些处于“危险边缘”,曾经被学校退学,或被社福团体带回学校念书后才回到正轨的学生。在我与青少年辅导员的交谈经验中,我发现支持这些辅导员成功度过难关的关键,就在于他们把焦点放在与青少年建立良好的关系。

我从上百笔研究老师、父母、青少年辅导、父母教养计划工作者、心理学家与心理顾问的资料里得到一个结论,那就是:若是亲子关系良好,问题就已解决一半。

许多研究结果,也已证实了上述的说法,亦即学生的学习动机及成绩,会受到父母的态度、期待、及亲子关系好坏的影响。若是父母对孩子越少约束,越多支持,会让孩子更愿意自动自发念书,也越不容易让老师认为他们有学习方面的问题。事实上,研究亦显示亲子关系的品质也会影响到师生关系。

我要再次提醒你,即使你的亲子关系只改善了一点点,还是会让你跟孩子都感到快乐许多。一点点亲子关系的改变,能让孩子对课业有所坚持,直到他们发现更多学习的可能性,遇到能激发他们学习热情的重要人士,突然发现自己对某个科目特别有参与感,或是能完成过去无法完成的学业;若是亲子关系没有任何改变,这一切都不可能发生。改善亲子关系是建立孩子札实的学习动机与成就的良好开端。

本章我们会讨论到三种教养方式:权威型、独裁型与放任型,而我们认为权威型是比较好的教养方式。然后我将据此提出五种能反应良好亲子关系的特质,虽然这五种特质可能只是上百种良好亲子关系中的一小部分而已。

我有个研究是调查父母认为什么是教养过程中最困难的事,结果得到两个不同的答案。第一个答案是他们缺乏教养孩子的相关知识,第二个答案则是根据第一个答案而来的,就是他们欠缺教养孩子的自信心。根据我另一个研究发现,若是父母对自己的教养方式越有信心,就越能扮演好父母的角色,也越能建立良好的亲子关系。

摘自:《激励孩子快乐学习》 新手父母出版提供@(http://www.dajiyuan.com)

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  • 在此我要冒着干犯众怒的危险,提出一个最能让孩子拥有学习动机的方法,那就是建立良好的亲子关系。当你与孩子的关系良好时,你会发现运用本书的各种对策都会轻松容易许多。


  • 由于你的支持与引导,孩子的自信心会持续增强。因此你必须找到并掌握每个能帮孩子在生活中建立成功经验的机会。鼓励并支持孩子正面思考与自我对话,他们将改变自己较为负面的想法。这套组合式的对策,将会让孩子能以更正面的角度,思考自己及学校的一切。

  • 不要期待孩子永远都是积极有自信的。研究显示,孩子会因不同科目而表现出不同程度的自信。因此孩子会在某些科目上表现得特别有信心而乐观。

  • 同样面对老师的批评或同样的分数,但两个学生的解释却可能全然两样,这就是事实模糊难以定义的证明。有一个学生听到老师批评他,可能会因此更确定了自己某个科目很没天分,但另一个学生却视老师的批评为了解自己哪里做错,以作为下次改进的重要讯息。这再次证明了实际存在的事情却可能导致不同的结果,完全端视你是从好的一面看,还是从坏的一面看。

  • 当学生熟悉自己的负面想法为何,以及在什么情况下会产生负面思考时,才能处理自己的负面情绪。
  • 事实上日常生活,当然包括了学校生活,并不是那么地非黑即白,往往存在着灰色地带。让孩子拥有更平衡、实际的观点,当有不愉快的事情发生时,他们还是可以看到事情积极的一面。

  • 另一个帮助孩子建立自信的重要方法,就是鼓励他们正面思考与“自我对话”,以质疑他们的负面思考模式。当孩子觉得自己表现还可以时,负面思考将会吞噬了他们的自信,所以一定要改变他们负面的想法。改变负面思考的方法包括了:


  • 另一个能有建立孩子生活中更多成功经验的方法,就是扩大对成功的定义。在我与学生相处的经验中,我发现许多学生都是因为对成功抱持过于狭隘的定义,以及自认怎么样才算是成功,反而自绝于成功之外。这对他们的学习动机造成很致命的伤害。当学生自认毫无成功机会时自然会更懒得尝试。而增强学习动机很重要的一个条件,就是至少要有一些成功的机会。


  • 在我的研究当中,我注意到一个很普遍的问题,那就是学生惯于将学校的功课、作业、考试视为一座高山:它们有如数量多到不行、有如排山倒海般而来、令人气馁到了极点的苦差事,困难到不知该从何着手。

  • 根据我的研究发现,学生非常需要认为自己是有价值,觉得自己是还不错的人。觉得自己不错是种本能的需要,学生自然也不例外,而且他们会在任何地方证明自己的价值。这也是为什么家庭与学校对学生建立价值与自信那么重要。若是学生无法在家庭与学校建立自己的价值,很自然就会往别的地方发展。像是花很多时间玩电脑游戏、跟朋友胡搞一通、打电话聊天、在购物中心闲晃、溜滑板、或常常在娱乐区玩耍。

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