【钢琴问答】上音乐科系最好找大学教授上课?

婳真

﹙谢云婷摄影﹚

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问:上音乐科系最好找大学教授上课?

答:越来越多的趋势显示出一个人同时跟几位老师上课,或是短时间内轮换老师的情形,从这点看来,我们可以知道人们对于老师感到没有足够的安全感和需求。

日剧“交响情人梦”的女主角在钢琴比赛前,问老师需不需要拜码头,因为担心别人送礼或是找评审上课而影响成绩的公平性。对于很多认真以及付出相当心力的学生来说,不管是比赛还是重要的考试,在最后的比试中都希望能够有公平的过程,但是对于越来越花样百出的社会环境来说似乎有些困难。

不管能力多么优秀的学生,能不能顺利达到期望中的成绩或是在比赛中出人头地,都是听天命的,许多在艺术领域中拥有独特能力的年轻学生,对于未来存有很多梦想和期许,而且比其他同龄的孩子牺牲更多时间在追求艺术,因此对于不如预期的结果总是更难以看得开,这是别的领域较难体会的心情。

撇开这些艺术的言语,对于考试和比赛,家长总是积极的作为先锋队,替孩子打听各种资讯,希望能够事先将道路铺的平顺些。因此不管是考国中、高中、大学、甚至考研究所,以及各种重要比赛,家长可能帮自己的小朋友寻找更好再更好的老师,无形当中也形成了学习者一贯学习以及深入学习的障碍。

许多年幼的学生在国小阶段时,就已经面临出外寻找名师。我们可以说在孩子尚无自主权之前,对此家长要负很大的责任。若是在学校和外面各有一位老师,而没有事先和原来的老师商量,也没有事后的告知,那么学生要如何面对不同老师所要求的技巧训练和诠释的问题?年纪轻的孩子没有判断和独立思考的能力,能不能吸收是一回事,与老师间的信任也产生或大或小的影响。各行各业的领域来说或许问题不大,但音乐界的循环是很快速的,许多老师已经越来越注意这部分问题,毕竟能够使双方老师都愿意相互配合是很少见的。

艺术最终是以人文为主,而非手法上的问题。其实普遍来说,技巧可以通过其他手段补足改善或是得到进步,替换老师只是其中的一个方式,而家长会导致孩子认为这是最大最有效的方式。艺术的呈现能够完整呈现人的价值,不该被建筑在这样的训练过程中。有许多音乐家一生没有几位恩师,但是会认识很多音乐家,或许老一辈会自动的给新生代在音乐上的见解,但是那是对于艺术本身的爱惜而无条件给予的提示。

寻找大学教授上课会不会比较好? 以结果论来说,好的机会比较大。但是有许多学生在一定的时间内花了昂贵的金钱和交通时间去一趟外地上课,这种情况会让自己在平常练琴时间相对减少。但因为是有求而去的心态,对于老师上课内容会比较言听计从,无形之中也达到某些程度学生对于老师的信任,而且对于较没有自信的学生来说,或许有心理上的安心作用。

其实笔者不是很赞成这种做法,若是要寻找名师,前提不应该是为了考上学校,而是因为敬佩所要找的名师,因此希望拜师进入门下。
有些教授知道这种情况日趋严重,也会来各种小考验试看学生的诚意。这种做法现在已经影响着音乐环境,普遍各地区的老师对于前来的学生会不太愿意放很多心思在其身上。

如何抉择还是在于家长和学生本身的意愿和期望,通常学习者对于老师有高度的信任后,比较有可能拥有出色的技能,而这些技能是老师的引导和提示,以及学生自身的努力和独立的思考,慢慢形成自己的理念,不是一昧的向外求即可以求到的,花了这么多时间外求,而疏于自身的修养和学习那是最得不偿失的。

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  • 问:国中若要升音乐班来得及吗?
    答:如果真的喜爱音乐的前提下,笔者认为不管有没有进入音乐班都不会影响到对音乐的热爱的。若希望以音乐成绩作为进入大学就读的手段,那么或许家长和学生需要好好考虑,因为大学所学习的相关科系几乎会和自己的生活产生很大的关系,尤其一旦选择音乐科系,那么会失去其他社会工作的学习机会,这样的风险若不是深爱音乐的条件下,真得要好好考虑清楚。
  • 问:如何提高孩子的音乐性和感受力?
    答:音乐性简单来分有先天和后天之说,先天音乐性通常年龄越小越容易看到,有高于一般同龄小朋友音乐能力的情况,但是也有隐性的先天音乐性,这部分人人都有,随着需求与感受能力,这部分会越来越显而易见。
  • 问:如何能让小孩主动练琴?
    答:对于年纪尚小的孩子来说,即使对于钢琴有兴趣,也不会完全主动练琴的,除了异常热爱钢琴的天才有这样的举动之外,即使是有天分的孩子仍旧不会完全达到主动练琴的条件。
  • 问:老师的收费标准?
    音乐的收费标准一般说来被分为地区性、等级制加上文凭制。等级制是指学生鉴定考试的等级或是琴谱进度的等级,而文凭制指的是教师的经历、文凭、证照等。其实笔者无法决定那一种收费是绝对的正确,因为收费的情况绝对会因市场供需的平衡变动,当市场供小于需时,绝对是同等收费居多;而当供大于需求时,或许等级收费会越分越细。
  • 问:如何练琴才能达到高效率?
    答:良好的读谱习惯可以让学习者伴随一辈子!!读谱包含音的位置、表情记号、速度术语、调号、临时记号、休止符、反复记号、音值(音的时值)等等。
  • 问:教本练习的顺序?
    这部分建议家长都可以询问老师的意见。最理想的状况是每天都练习各本曲目,而练习的顺序并不一定需要固定。
  • 问:练琴时间如何分配?
    答:每个人生理时间都有些不一样。只要能选择孩子最清醒的时间点练习,年纪越小练习的时间越不可过长,可以视孩子的集中力来决定,建议一次练习最好半小时以内。
  • 问:上课后当天需再练琴吗?
    如果时间允许的话,在小朋友记忆犹新时能再练习几次会比较好。
  • 问:如何留意上课进度的快慢?
    答:初学者的曲目通常较小,因此小朋友若持续几周功课都没有什么进展,家长就需要留意了。
  • 问:如何选择适合宝贝的老师,温和的或是凶的,那类比较好?
    答:最了解宝贝的就属父母,因此,千万不要心疼宝贝可能的适应不良,而屈就选择温柔的老师。
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