台湾需要什么样的教育和老师

大纪元记者孙帼英
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9月28日是一年一度的教师节,除了政府表彰优良教师、学生感谢辛勤指导的老师外,人们也在思考:台湾需要什么样的教育和老师,才能培养更好、更优秀的下一代。记者走访学风鼎盛、重视品德教育的台南府城,分别采访了台南市教育处处长王水文、南宁高中校长颜弘洺、进学国小校长柯景春,谈谈他们对台湾的教育趋势和教师的因应之道的看法。

台南市教育处处长王水文:老师应向学生做“价值澄清”

王水文表示,教育目标以品德教育为首,培养孩子信赖、尊重、负责、公平、关怀与公民责任,让学生都能获得适性发展,并培养主动学习的能力,与国际接轨的能力。

他期望教师能具备:足够的专业能力、专业素养;富有爱心、耐心和责任感;能尊重关怀学生;并勇于冒险,愿意尝试新的教学方法。

当媒体出现政治人物不良示范的画面时,王水文认为,老师应该在课堂上就民主发展过程中难免的“必要之恶”,跟学生做“价值澄清”引导学生判断是非。

在“零体罚”与“动辄得咎”的情况下,有些老师不太敢管学生的言行,王水文勉励老师,还是要想办法落实道德规范,藉由不断的观察、提醒、以身作则让学生得到潜移默化,或透过班级活动培养学生的爱心与关怀。

最近,台南市教育处鼓励学校成立“学生志工”,希望透过老师的指导,学生能利用课余或假日到社区关怀耆老,学习、体验和长者互动,并了解生命的历程。

进学国小校长柯景春:现代教师应了解社会现象

柯景春表示,家庭结构和社会结构的快速变迁、功利主义的价值导向以及不良媒体的无孔不入,都衍生出很多问题,因此不仅是学校,家庭和社会必须同样负起教育责任。

柯景春指出,学校教育要全人化,兼顾知、情、意、行的发展。目前台湾国中、小学不仅多元化的学习,弱势问题、单亲问题安亲问题和早、午餐等,也都尽量给予解决和补足。

作为现代教师,柯景春认为,应该要了解社会现象、社会和家庭的结构,具备足够的专业知识技能,以孩子为核心,根据孩子的需求,规划出适合孩子发展的教育策略。

南宁高中校长颜弘洺:孩子一定能被老师影响

有教师表示,在品德教育上有一些无力感。颜弘洺最近研读玛格利特・惠特理(Margaret J. Wheatly)所着的“领导与新科学”一书颇有心得,他引用其中的“场域”理论:“被观察的物质只有在交会碰撞的那一刻才会被记录起来”来印证“孩子一定能被老师影响”他说:“只要老师以身作则用心去教导,一定可以影响孩子的道德观、价值观,或许影响不是现在,但是可以预期,所以不必有无力感。”

颜弘洺说,量子理论和测不准原理显示:波会以什么方式出现,很大的因素在于我们决定测量什么。他相信,和比马龙效应一样,我们期望孩子是什么,他就会是什么。所以,做我们应该做的、必要做的!◇(http://www.dajiyuan.com)

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