欧戴尔．安德鲁（Adele Andrews）女士的儿子汤玛士不仅从不看书，也不肯写家庭作业。他的妈妈烦恼不已，为什么汤玛士的三个兄姊都能顺利的学习，而汤玛士却不愿意看一眼最有趣的故事书呢？

偶尔汤玛士会要求买书，却不曾打开阅读；至于家庭作业，他的妈妈形容为战争也不为过。在几经与医师的协商检查后，才发现汤玛士患有眼部协调障碍，才导致他学习的困难与学习意愿的下降。

这是一个普遍却常被误解的视力问题。更糟的是，一般的标准视力检查完全无法检测出来。沙鲁士大学宾夕法尼亚学院米歇尔．齐曼（Mitchell Scheiman）博士表示：当一个孩子老是喊着：“我不要看书，我不喜欢阅读。”且无法专心学习时，便极可能与眼睛协调障碍有关。

双眼不协调将导致阅读障碍

当我们凝视图像或文字时，两眼的眼球会略为向内会合。然而对眼球会合不全之患者而言，文字会变成模糊且污黑的重影，甚至消失不见。我们很少听到小孩子抱怨，是因为在看图画或大字时并不需要那么精密的眼球会合；但是到写功课或文字阅读的时候就不一样了。

据美联社报导：每20位学童中，就有一位“眼球会合不全”（convergence insufficiency）的孩子。他们的双眼无法将目光准确协调到阅读的程度，因此眼睛肌肉需要更辛苦的运作才能对准焦距，以致孩子常有头痛、注意力短暂、不肯尝试，及学习兴趣低落等现象；更可能进而产生对学校的强烈排斥。

这种眼睛协调能力障碍并不是每一个人都能明显感受到的。有的人直到青少年或上大学时才发现这样的问题，因为他们的眼球肌肉协调能力已无法负荷功课上的需求。而眼睛协调障碍是否会更进而构成行为的偏差问题，至今仍尚无定论。

眼睛协调障碍的治疗

医师建议患者在家练习“将铅笔慢慢由远处移至鼻尖”或类似的协调运动，有的医师让患者做电脑游戏，有的则在诊间进行眼球协调训练。根据全国眼科学会（the National Eye Institute）的研究，在诊间进行眼球协调训练是较为有效的方式。

全国眼科学会随机抽样221位9至17岁的眼球会合不全患者，统计他们的治疗方式及成效，结果发现经过三个月的诊间眼球协调训练后，患者的进步卓著。汤玛士再经历了12周的诊间治疗后，对家庭作业的反抗亦逐渐消失。汤玛士的母亲表示：目前13岁的汤玛士已较能认真学习，也逐渐跟得上学习进度了。

全国眼科学会的布莱恩．布鲁克（Brian Brooks）博士解释：“相对于舒适的家里，诊间治疗能以多样化的训练方法吸引孩子的专注力；而专注能加深记忆，使孩子更能掌握眼球协调的技巧而进步神速。目前医界亦将致力于让患者在家治疗，也能于短期间内获得相同的成效。”

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