【大纪元12月23日报导】（中央社记者张芳明东京23日专电）日本文部科学省基于对近10年来实施的“减少课程内容让学生有充裕时间学习的教育方式”造成学力降低的反省，发表高中新的教育指针，大幅增加课程内容，以期提高学生的学力。
文部科学省昨天发表约每10年修订1次的高中新指导方针，这是继今年3月文部科学省宣布小学和中学课程将于2011年和2012年起大幅增加之后的后继措施，告别“余裕教育”，以提高高中、初中与小学的学生学力。
文部科学省将在征求民众的意见之后定案，明年3月正式对外发表，从2013年4月起的新学年度开始实施，其中，理科和数学将提前1年实施。
根据这项新的指导方针，高中生应学习的英文单字将增加40%，由目前的1,300字增至1,800字，加上初中学习的单字，总数将增为3,000字。此外，原则上，高中英文课，老师原则上须以英语上课。
数学和理科将恢复实施“余裕教育”之前的大部分课程内容，国语将加强讨论等语言表达能力，公民课程则将追加日本预定明年5月引进的陪审员制度及消费者问题等社会性知识。
英文课以英语上课是否真的可行已引起质疑，日本媒体指出，不少高中英文老师可能为需使用英语上课伤脑筋，相对地，多少学生能够理解上课内容也将是个问题，这项新教学方式的可行性引起关注。
国际和日本国内的调查都不约而同的显示日本学生的学力有明显下降的趋势，不少日本的大学老师都为大学新生的学力一年不如一年表示忧心，尤其是理工科系。日本曾被誉为亚洲国家之中教育水准最高，能否重拾雄风，面临考验。
