【大纪元7月30日讯】（大纪元记者周行多伦多报导】“我们面对的最大挑战是如何使学生能专心地学习学校的课程。”多伦多公立学校教育委员海斯叮（John Hastings）对大纪元记者说。海斯叮认为学生不能专心读书是缺乏传统及艺术方面的教育。
学生不专心读书是普遍问题
海斯叮认为，学生不能专心读书可能是整个北美学校所面临的问题，无论是小学生还是17到18岁的中学生，都有在学校里呆不住的问题。
孩子的行为从家庭开始，家庭对他们的影响是最大的。海斯叮指出，在孩子的思想成长过程中，如果他们的家庭不稳定，就容易造成孩子出问题。
“我遇到的几个案例都是这样。特别是父母离婚的家庭，还涉及到争取孩子监护权的问题，对孩子的精神打击很大。” 海斯叮说，“研究资料显示，来自这些家庭的孩子很难调节他们的心理，他们要克服更大的心理困难。我很同情他们。”
“原因之一是学生来自不同的文化背景；每个班的学生人数多；有特殊需要的学生也和一般学生一起上课。有些学生在家里没有得到传统的教育，父母太忙，不能和他们一起读书。”
在读书认字方面落后的学生，容易在班里闹出矛盾。海斯叮指出，他们不能听明白老师讲什么，会很着急，最终会给他们自己、父母、老师和学校造成麻烦。他们需要额外的帮助。
传统文化可以改变学生行为
张先生的儿子今年9月份要读二年级了。他儿子读一年级的时候，每次问他在学校学了什么，他都说不知道。
“他回家的第一个选择是玩电脑游戏。” 张先生说，“差不多要逼他才会去做作业。如果没有做作业，测验就不及格。”
一个月前，张先生把儿子送去明慧学校夏令营，学习中国传统文化。
“现在他回家后，打开电脑会去明慧学校的网站，看勇者无畏、九色鹿的故事等动画故事；还学吹陶笛。游戏就很少玩了，叫他去洗澡睡觉也容易多了。”张先生说。
廖女士有个6岁半的女儿Helen，在公立学校上学时，不跟其他小朋友玩。
“我对她一直都很担心，对面走过来的同学跟她打招呼，她都不理人家。” 廖女士说，“上数学课时，老师问她问题，她不回答，就这样看着老师。老师为这事专门找我去学校面谈，还建议我带她去看那种做心理辅导的医生。”
“参加明慧学校夏令营后，她变化很大，我们邻居都看出来啦。她不但会主动跟邻居的小朋友玩，还会拿东西与他们分享，以前她绝对不会这样做的。”
“那天她对我说：我想拿果冻给Annie吃。我说你就拿去吧。她马上跑过去把果冻给了Annie。”
“Annie的妈妈对我说：哎呀，你女儿变开朗了很多。”
“她以前在电脑上看到她在中国的外婆会躲开，现在抢着跟外婆讲话，还给外婆表演在明慧学校学的舞蹈和诗歌。”
“以前要她写中文，她觉得很痛苦，还生气。” 廖女士说，“上周六我把她从学校带回来的中文作业拿出来，让她自己练习写。她居然一个人在那里写了很久，也不会觉得烦。我先生看到她在那写汉字，也感到很高兴。”
明慧学校老师如是说
多伦多明慧学校的余老师对大纪元记者说，Helen刚来的时候看起来很害羞，不跟任何孩子玩。“开始的时候我要领着她玩。没多久他就学会跟其他的孩子玩啦，每天都很快乐，总喜欢笑。”
“我想她是逐渐对大家建立了信任感。开始的时候是跟1个小朋友玩，慢慢的就可以和任何小朋友一起玩啦。”
余老师表示，多伦多明慧学校今年的夏令营主要教中文、中国舞、手工、讲故事及游戏等，从中教给孩子们中国的传统文化和价值观。每年从7月到8月中旬，都会收5岁到12岁的孩子，分小班和中班上课。
明慧学校重视教学生做人的道理。余老师说，比如说熊老师那天讲的龟兔赛跑的故事，她讲解的很仔细、生动，还引导孩子们提问题，花了近一个小时，大家都听得很专注、开心。
据学校介绍，多伦多明慧学校以传授中华正统文化为特色。开设《三字经》、围棋博弈、绘画、气功锻练等课程，融品德教育和学习知识为一体，并辅之以神话传说，文字起源，传统民俗，历史典故等知识，开拓儿童视野，启迪思考，从而了解中华五千年文化博大精深的内涵。
2007年，明慧学校有5位教师因长期义务服务于社区、做出卓越贡献而获得加拿大安省政府颁发的杰出义工奖。
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