亲师交流篇(中):保持正向思维情绪

李佩芬

摄影/ 王嘉益

    人气: 3
【字号】    
   标签: tags:

<--ads-->
正向思维,亲师合作基础

一份发表于《科学人杂志》、由美国密西根大学所进行的心理实验发现:人若长期保持正向情绪,会增加思维弹性与统合性视野(Global Vision);而负向情绪则容易导致“隧道视限”(Tunnel Vision),让人在解读事物时,观点容易趋向狭隘、偏执。

在校园中广泛推广品格教育的宏达基金会,近年也与卡内基合作,为老师开办人际沟通课程,其中一项重点,就是协助老师建立更乐观的态度,以面对当今千头万绪的教育大环境。“卡内基希望能教导大家更以积极、乐观的态度,看待自己与别人,”黑立言如此期待。

千头万绪的教育工作无法“炒短线”,不论家长或老师都得随时自备“打气筒”,当自觉面临情绪黄灯时,提醒自己保持微笑的正向情绪,这样老师看家长,才不致于左看右看都像“怪兽”,家长看老师,也不会上看下看都很“机车”。

掌握小细节,沟通会更好

总觉得亲师沟通是你的“罩门”吗?你是不是有些沟通习惯,不小心冒犯了老师,拉大了与家长沟通的距离,但自己却浑然不觉呢?以下综合整理多位专家、家长与老师的建议与经验,亲师不妨都来自我检视,让沟通技巧更上层楼。

家长想对老师说

联络簿不是公文,请别再“贵”来“贵”去了:与其在联络簿上写“贵家长您好,贵子弟作业多日未交,请多予以督导”,不如写“小明妈妈好,小明作业好几天没交喔,麻烦协助留意”来得亲切。

留个“有人接听”的电话号码吧:打电话给老师,学校电话语音转了好几回合都没人接;好不容易问到老师行动电话,也总是“本用户现在未开机,请稍后再拨”。如果不希望我们以“声”相许,好歹也留个无声的电子邮件嘛!

“冷冻”语句很伤人:“以后我不碰你孩子总可以吧”的气话,只会让家长更光火。就算彼此不合,但我们都希望孩子好,不是吗?就事论事,别让孩子成为“冷战”下的牺牲品。

老师想对家长说

书面礼节,礼多不怪:联络簿每天都要看,若一大早就看到“为什么功课这么多?小明昨晚写到十点才写完!”的质问语句,整天心情都会不太好。好歹称谓语写一下,以“老师好!小明昨天写作业写到晚上十点……”的陈述事实方式表达,这不仅对孩子有良好示范,老师看了也不刺眼!

别只会说“一切就拜托老师了”:家庭教育才是根本,否则老师下次是不是也要回应:“那孩子在家里也就拜托您了!”

别再比较了:总是提醒老师“我看隔壁班怎样怎样,为什么我们班却……”的家长,告诉你一个小秘密:老师现在也学乖了,会在办公室或教学研讨中互通有无,减少麻烦。如果大家都一样,应该就不担心了吧?

别语带贬损:“老师好年轻,应该还没结婚吧?”“老师你还没小孩吧?你可能不了解我们做父母的心情……”即使老师单身未婚,但每天与孩子相处的时间,绝对不会比爸爸妈妈少喔!◇

转载自:亲子天下双月刊
(http://www.dajiyuan.com)

如果您有新闻线索或资料给大纪元,请进入安全投稿爆料平台。
评论