小星星的愿望

如意
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《心中的小星星》是一部来自印度的教育性电影,剧情描述一个功课落后、饱受责骂的国小三年级学生伊翔的蜕变。他的世界充满了奇妙幻想与鲜艳色彩,有太空船会载他遨游壮丽天际,更有远古的喷火龙、宇宙的星球,还有数不清的花朵、彩虹和各色飞鸟游鱼伴随着他;丰沛不绝的想像力总是引领他展翅飞翔,却也使他饱受他人的异样眼光。

原来好成绩、守秩序才是学校老师关心的重点,伊翔因此成了问题学生,每每动辄得咎…,在爸妈的失望下,被送往寄宿学校就读,却幸运的在一位美术老师尼康细心引导下,终于找回自信和自我。

8岁的伊翔是尼康老师心中最璀璨的一颗星,当发现伊翔有美术与劳作天分,尼康老师便给他创作空间与参赛机会;发现伊翔有阅读障碍,尼康老师用听写的方式为他做学科补救教学,让伊翔赶上学习进度,不再被罚跪教室门口;尼康不惜千里迢迢做家庭访问,企图改变伊翔父母的僵固观念,让家长珍视自己孩子的天赋与独特性。

有人说,天上的每颗星对应着世上每一个人,每个学生其实都是天上璀璨的小星星,星星们的最大心愿是:期盼找到懂得观星赏星的好老师,让自己得以发光发亮。真正的好老师,除了具备耐心与爱心外,应当是教给孩子他真正需要的,而非只教老师会的。无疑的,尼康是一位优秀的老师,不只局限于自己所教授的美术课程,他愿意去了解学生的困难点,改用孩子需要的教学方式去引导,化腐朽为神奇,让别人眼中的白痴学生蜕变为天才。

笔者是一位国小主任,今年暑期连续看了两次《心中的小星星》,捧腹大笑之余,也忍不住触动落泪,很想分享给所有的教育同仁:深觉 “天才”与“白痴”竟只在一线之隔,教师与家长只要找对方法,就可以扭转孩子的一生。身为特教业务主管的我,自己服务学校的“资优班”与“资源班”也只有一墙之隔,期勉自己将每个特殊的孩子当“伊翔”,愿我会是你的“尼康”!◇ (http://www.dajiyuan.com)

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  • 每天在校门口,看到许多家长充满着无限的爱心,亲自把孩子送到学校,然后再匆忙的去上班或去做其他的事情,我心底就感到非常的感动;感动的是天下父母心,为了子女总是无怨无悔的付出,为了子女明天的希望,为了希望他们的明天能够比我们更好,所以每一位做父母的总是期望他们得到最好保护和机会。
  • 父母是孩子的第一位老师,孩子就是一面活的镜子,天天摆在面前供我们反照、省思。
  • 办公室里很多同事都是妈妈了,有时和她们聊天不免谈到孩子的问题,有时讨论到最后便觉得孩子的个性仿佛生下来就注定了。
  • 为什么原本“天真”、“可爱”孩子们的世界里,有越来越多的丑陋、恐怖、血腥的画面出现呢?
  • 给小孩全部的爱,而不是给予孩子高度的物质享受,让孩子拥有爱还要学习尊重感谢他人,秉持感谢的心看待所拥有的一切,感怀他人的爱与施与。
  • 孩子的成长过程是需要被认同与模仿的对象,以建立正确的价值观,树立自己独特的人格。而这对象就是家庭的成员与最亲密的父母亲了。
  • 许多父母亲不愿意陪伴孩子阅读的最大原因,常常是以工作忙碌没有时间为理由,要不就是下班回家后已经很累了,没有心思与体力再陪孩子“做功课”,如此一来,孩子的阅读习惯就很不容易在家庭中养成。
  • 故事中的孩子因骗人而自酿悲剧。但换个角度看,故事中的大人是不是也犯了经验主义的错误呢?在孩子的学习中,有些孩子因在某些方面不开窍而成绩不好被认为不用功或不认真,结果受到老师或家长的呵斥、指责,使孩子在心里和老师或父母形成严重的对立,甚至失去了对学习的兴趣。
  • 虽然在父母眼中,不管几岁,我们永远是个孩子,但是,当自己身为父母师长时,我们会不会因为恐惧而给予孩子过度的保护?或者因为贪图方便而阻碍了孩子自行摸索,从错误中成长的机会?
  • 这个孩子傻傻的,孤儿院的修女告诉我他有点智能不足,不是很严重,他可以照顾自己。可是不会念书,在学校里念的是启智班。我每次问他任何问题,他都回答不知道,真把我气得半死。
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