一名教授到学校上课，提早到教室，看到没有学生来，就把帽子放在讲桌上，到研究室和同学聊天，因此没听到上课钟响，过了十五、六分钟才发觉误了时间，立即赶到教室一看，没有一名学生，原来学生以为教授不会来上课纷纷自行离去，令教授非常不高兴。
下一次上课时，这名教授就郑重的对学生说：“以后不可以擅自离开教室，我把帽子放在教室，就表示我已经来了，只是有事离开一下，马上就回来，你们应留在教室等一下。”没想到到下次上课时，教授发现教室又是空空的，但见学生桌上都端端正正的放了一顶帽子，令教授啼笑皆非。
教师和学生之间应采成熟、理性的方式互动，学生有样学样，教师若能以包容的心与幽默感接纳学生，师生间的关系可以变得更融洽，再下次上课时，大家可以化戾气为祥和。班级气氛和学习效果息息相关，师生如果能互相学习，建立良好默契，教室可以成为快乐的学习环境。
教师要影响学生，应由心先接纳对方，找出优点加以肯定，再利用适当时机修正其不正确的观念，进而弥补缺失，达到教育目标，如果抱持权威态度，总是要求学生配合，常不易收到具有教育意义的效果。◇
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