特殊教育
教师是个令人羡慕的职业,身边常围绕着一群天真活泼的孩子,叽叽喳喳的非常热闹。然而有谁体味过特殊教育这一行业的甜酸苦辣呢?
“老师,伟伟又来看你了!”纱门外趴着一个理二分头的孩子,看到我对着他笑,他也腼腆的对我笑。
没有人愿意自己的孩子是个残障者,可是,命运的安排让一些孩子生出来就有些缺陷。一千个孩子中可能就有一个或者更多的“残障者”,他们也许是智能不足,也许是小儿麻痹症,也许是兔唇……
马丁˙路德˙金恩博士是位著名的人权运动者,世界将其生日订定为纪念日,让人民永远记得他捍卫人权的精神。今年的纪念日邀请的嘉宾是“天才老爹”喜剧演员比尔˙哥斯比(Bill Cosby),他将谈话焦点摆在对子女的养育问题上。
自闭症的治疗上最重要的是教育和行为治疗,目的是促进对患儿正常行为及独立生活能力的教育,特别是社会性行为的矫正,纠正异常行为,如刻板工作等,消除睡眠障碍、发脾气、多动等继发性症状。
小松是个外表伶俐的孩子,国小低年级时父亲逐字指导阅读国语课文,可是他却有读字顺序颠倒、念错字音、以其它字代替另一字字音的严重现象。父亲越教越不耐烦,认为他不认真、不够努力,最后忍不住动手教训他,全家常常因此而气氛低弥。
卡茜是一个恬静的六岁小女孩,小脸蛋上五官精致,看到人就甜甜的笑。当卡茜的妈妈凯西第一次带她进加拿大女童军(Girl Guides Canada-Guides du Canada),她对工作人员说卡茜患有脑瘫、脑积水及左撇子,发育迟缓,需要特殊照顾。工作人员为卡茜注册时向凯西介绍辅导程序,她明白了孩子本身不希望被特殊照顾,而是希望与其他同龄小朋友一样参与活动。这样卡茜便编入了五、六岁小女孩的火花组(Sparks)。
但是并不是每个孩子都能拥有想像中的快乐,在教学路上,会出现身心有障碍的孩子,这时老师要付出极大的耐心和毅力,引导他们跨出第一步,进而在生活中学习。记得小男孩威威刚来时,不断的绕着圈子走路,看着屋外的落叶出神好久,每次上厕所猛按抽水马桶,对于喜爱的东西总是用手东敲敲西打打的。
洲洲是个坐不住的过动儿。我去代课的第一天,在升旗典礼时,突然发现队伍中的洲洲不见了。只见远方铁栅栏围墙上,坐着一个摇摇晃晃的小孩。赶紧飞奔过去,洲洲却悠然自得地两脚悬空晃荡著。我低声下气,好话说尽,终于哄他下来。
这一年多来,和M的关系日益增进,也常和家长沟通互动,彼此扶持,很庆幸M的情绪状况渐入佳境,也慢慢学习如何适当地表达自己负面的情绪,而不去否定或伤害别人。
笔者从事特殊教育已有十多年了。自觉十分幸运,能接触到这群不一样的小孩。同时常在他们家长的身上深深体会到:人类一颗纤弱的心,究竟能承载多少苦;人类一颗弱小的心,究竟能够有多强轫。我看到了他们的爱、痛、苦和奋斗。
我是个刚投入小学教育的实习老师,从屏东县教育局网页里看到了许多特殊教育研习资讯,不禁兴奋地微微发抖!
这个礼拜三,嘉莹老师由于要去研习,所以我的责任也就相对地重大。不过,事情还是发生了!因为昨天的篮球比赛大家赢得第一名,所以想买些糖果饼干给106的学生吃。就这样,中午耽搁了一会儿。
嘉莹老师很强调班级的整个荣誉,并常常在小事上便让同学能有正确的观念。例如有时活动晚回来的时候,有些同学得椅子还在桌子上,这时嘉莹老师就会说:“为什么那么自私,不肯帮同学把椅子班下来呢?”
班上的小萝卜头,问题千奇百怪。每天轮番出题考验我,偶而我能侥幸过关,很多时候考得糟透了,甚至连考题是啥还浑然不知,往往事后才恍然大悟。这其中详情,且听我慢慢道来吧!
导师是和学生接触最多的班级,导师对学生的语言也就非常重要。总觉得嘉莹老师和班上同学讲话,都有一种威严在,但却不让学生感到讨厌,因为嘉莹老师偶尔也会搞笑。
有一位平常在教导高中生的老师,这学期也有带国中资源般的课程。有一次,他上完资源班的课程回来后,她感到很懊恼,她说他不懂为什么有人的反应是那么慢,问也不回答,总是低着头很害怕的样子。
今天,我们学校主办的生活教育自然体验营在芳平国中拉开序幕!这次所举办的活动,我看到了他们事前所准备的用心,从海报、彩色笔、原子笔、童军棍、广告颜料、水彩笔、卫生纸、图画纸、小盘子、中盘子、小水盒、抹布、水桶、矿泉水等等,都一应俱全!我相信这是经过事前很细心与很用心的准备的!因此,我觉得一个活动办得好不好,“用心”是很重要的关键!
这一个礼拜在带106班上课的时候,发现有两个比较高壮的男生在欺负一位比较弱小的男生,他们用力拍打那位弱小男生的背,有时也会拍打其他的部位。这时我发出了制止,可是当过了一会儿后,我发现另外两位男生突然不打了,手足无措地站在一旁。原来那位瘦小的男生被打到痛得哭泣!
今天听到让我觉得很难过的话。我听到资源班的学生自暴自弃地和另外一位学生说:“我们是笨蛋,所以才会来这边上课!”
今天第一次帮忙主任将全校教师名单打出来,而且还是用公文的样式。在这过程中,因为很赶,所以我也就赶紧打赶紧打,本来已经打好了,没想到请我们帮忙的主任看到时,发现格式不是他所想的,有些地方他并不需要,而且编号顺序也不是照之前的那样。
这礼拜嘉莹老师说有人反映班上有同学在作弊,请我帮忙注意有没有这样的情况。我注意了几次,没有发现到。但我想作弊这件事情,如果真的有,作为一个老师,我又该如何处理呢?记得以前听过两个例子:
这学期,我除了教导特殊学生之外,也自告奋勇地担任七年六班的副导师,希望能多多训练自己的班级经营能力。七年六班的导师是嘉莹老师,她是我的指导老师,也是校内公认的好老师,带领班级很有一套!
今天我去参加一个很特别的研习,研习的地点不是在会议室,而是在洒满阳光的户外,那我究竟在研习什么呢?答案就是“攀岩”!奇怪,攀岩跟教学有什么关系啊?根据主办单位的说法,如果连攀岩这么困难的事我们都能克服突破,那么在教学中所带给老师们的种种难关,当然可以迎刃而解啰!
这两天是学校的段考,我为一位特殊学生监考,他是属于肌肉萎缩的身心障碍者,因为他的手脚没有力量,因此考试时间比一般人长,也因不能够自己画答案卡,需要有人予以协助,但是他在智力方面却没有问题。
今天一早进到办公室,看到许多同事已坐在座位上了,我看看大家正忙着,于是我又静静回到自己的座位上。只是,我觉得我好像应该说声“早安”才对,但是,惰性和惯性,让我仍然坐在自己的位置上不肯开口。
这几天,我发现有一位智能障碍的学生──小宝,脸上或身上总是带着伤,我还看到他的外套领口被刻意剪掉了,之后才又一针一线地缝补上去,再加上小宝常常请假,所以我想他在班上可能常常被班上同学恶意欺负。
从小,我就在作文上写着,我以后的志愿是要当个老师,现在,我正一步步学习着怎么样当个好老师!不过,每当大家问我是哪一科时,我的回答常常让大家一头雾水。我呢,就是富有爱心的“特教老师”!
养儿育女劳心劳力,但只要看到宝贝天使般的笑靥,一切辛苦甘之如饴。然而,万一面对的是全无情感回报的自闭儿?……
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