教学心得
聊到家家户户过年都要贴福字、挂春联,我告诉孩子们,那是为了迎神祈福,希望在新的一年里吉祥好运。最后,我对他们说,我们要想真正得到幸福,要首先从内心之中改变,做一个真诚、善良、宽容的人,这样才能得到神佛的护佑。
经验丰富的教师都知道,一节课的开头与结尾至关重要。课的开始是导入环节,要简洁明了能够达到引人入胜的效果,课的结尾即结束环节要耐人寻味,最好能够启迪学生深深的思索。
岁末年终,盘点这一年的教学工作,平凡、平淡和琐碎之中,因“经典吟唱”而抹上了些许的亮色。
这些年来,教过许多让所有同事们都头疼的“问题”学生,实践证明,在我每节课不间断的称赞和鼓励下,所谓有问题的孩子们都产生了神奇的转变,逆反的孩子变得遵守纪律,温顺、可人;懒惰、散漫的孩子主动跑到音乐教室,帮忙擦玻璃;调皮捣蛋的男生能够上课时主动帮老师维持课堂秩序等等。
下课铃响了,我在讲桌上整理着一摞书,准备一会儿回办公室。这时候,有的男生已跑到教室门口想出去玩。只听几个声音同时喊道:“让老师先走!”我微笑的看着门口那几个孩子,他们想出门却没走,规规矩矩的站在一旁等着我。
中国的古老典籍《乐记》曰:“德者, 性之端也;乐者,德之华也。 ” 研习中国传统文化是我音乐教育教学探索之路的一个重要的转捩点。
(大纪元记者孙帼英台湾高雄报导)“大纪元读报教育”风气,两年来在大台南各级学校慢慢酝酿形成,并渐渐蔓延到大高雄地区偏远学校。茄萣区成功国小、桥头区甲围国小、弥陀区弥陀国中等校,从11月起,透过大纪元读报教育,启发孩子的善念,开展孩子的阅读视野。
学习音乐的人何其多,但是否有人想过学音乐的目的是什么?家长又希望孩子学到什么?老师希望带给孩子除了音乐上的知识以外,是否能把“教师”的职责加以扩大,延伸到教导学生不论在台上或课堂上学习音乐的品德及礼貌呢?一个老师的品德会影响自己的学生,因为一个老师的教养水准,会直接反映在学生的身上。
周末由屏东县政府主办、屏东县里港国小承办;大纪元时报、新唐人电视台协办的屏东县100年度“拥报幸福”读报教育教师专业研习在仁爱国小举行,与会近130名来自屏东各国民中小学教师们热烈回响。
大纪元台南分社在台南市推广校园读报教育,99 学年度下学期共赠阅400 个班级2个月的《大纪元时报》为班报,得到台南市多位老师的肯定,纷纷提供读报教学经验分享。每位老师的读报教学方式虽不同,但都简单易行,学生的学习效果相当不错。
孩子学习乐器,除了勤加练习,还需要多听音乐。充分的音乐熏陶才能让孩子更有感受力与音乐性。但该怎么听、听些什么音乐?首先得先分成两种听众群:一种是学过音乐对乐理方面有些许的认识者;而另一种则是未曾学过乐器,只是纯粹的音乐喜好者。
王老师喜欢在教室中让孩子阅读《大纪元时报》,也喜欢带孩子走出户外,用脚阅读家乡。阅读大纪元,透过古人在报纸中演出的精彩历史,让孩子学习重德行善的道理;孩子在家乡巡礼的户外教学,能触摸在地曾经上演的故事,让他们真实感受祖先给他们的启示。
文章写作与阅读,就像文化内涵的编码与解码一般。文章承传文化内涵,作者写作就如同编辑文化密码一般,将其领悟到的文化内涵,隐含文章中;而读者透过阅读,解码文章含意,进而掌握整体文化内涵。只要留心观察,我们生活周遭处处隐含文化密码。
教学二十余载,经常遇到学生学乐器却从不听音乐,顶多听听自己正在练习的曲子,或只听流行音乐,但其他相关的曲子或不同的乐器曲目及作曲家一概不碰,学古典乐却几乎不听古典乐曲!
学校的学习课程本来就是不脱离现实社会,报纸是一份教材,好的报纸更是一份宝贵的教材,台南大纪元赠阅班报,给了我们班一个美善的机缘,让我的学生获得了开启智慧的钥匙。
为了进修学位,我申请留职停薪两年。为了早日回复最佳教育状态,我习惯性浏览教育处网站,借此了解现今教育方案与目标。一天恰巧在教育处网站上见到读报教育的研习,于是欣然前往一探读报教育之面貌。主讲者分享大纪元时报是一份具有“能量”的报纸。接着,讲师钜细靡遗的分享如何善用读报教育化解亲师生冲突、拓展学生视野、淬练学生多元批判思维。
竹山国小日前举办“读报教育教学策略”研习会,由教务主任林建言主持,邀请推行读报教育经验丰富的孟宪腾老师,分享他以报纸内容作为阅读教材,培养学生阅读能力,进而利用报纸题材,引导学生找出文章主题、画出心智图,培养学生的写作能力。
〈大纪元记者于婉蘋台湾基隆报导〉朱奶奶每星期三的下午,都会来到仙洞国小教小朋友们写书法,12年来从不间断。朱湘怡是基隆市仙洞国小的退休教师,民国40年从香港来到台湾,早期在军闻社服务,结婚后才从事教书的工作;到仙洞教书30年从未离开。
为了提高学生读报兴趣,光春国中结合读报、艺术与人文领域课程,学生采小组分享文章内容,在剪报、书写心得后,画上可爱的插图及加上封面设计,并成立光中广播电台,利用每周四晨光阅读前播报新闻,及举办阅读时事有奖征答;活泼生动、创意十足的读报课程,让参与的七、八年级学生都乐在读报。
台湾学历仅是商职毕业的杨筱薇,去年拿下纽约时报年度最佳英文教师。杨筱薇说,鼓励学生很重要,如果有1名学生考试进步5分,她会带着全班一起跳舞庆祝。
我跟孩子们都在这个危难的时刻找到了希望,原来只要照着神的旨意,古人不是留给我们一句金玉良言吗:“上天有好生之德!”我们的教育不能再让这一代认定人能胜天,与天学习谦虚一点的过日子也应该在心理上能海阔天空,这也应该是居危能得安的成果啰。
不管年纪如何,应该找找自己为什么不能接受新式上课模式,如果怕心重的话,是不是更应该积极去克服?教师站在讲台上授课,学生看着老师的一举一动,很快地就能摸清老师的个性,当然教师们也能感应到班上的回馈。“发现问题就处理这问题”,老师会遇到这种事都不是偶然的,也该利用机会让自己提升。
台南市土城国小魏伶珍老师、文元国小黄沧富老师、佘春桦老师、长安国小李宜真老师、安平国小侯素珠老师、长安国小朱育颍老师、和顺国小吴幸玲老师等是“推动班级阅读专案”的绩优教师,他们以生动有趣的方式引导学生喜欢阅读,培养阅读习惯,提升写作能力,进而达到品德教育。
(大纪元记者黄捷瑄台湾台南采访报导)台南市海佃国中推动班级阅读,获得99年台南市阅读绩优学校国中组第二名的肯定。今年11至12月,该校首次将《大纪元时报》应用在阅读上,进行媒体识读教育。
鲤鱼国小精彩生动的“早安!读报时间”现场令人大开眼界!台语播报员五年级昶明上场,介绍了《大纪元时报》中一则美国校园的蔬果沙拉吧,因为肥胖问题已经成为美国国安级的重大问题,各方想尽办法推动减肥运动,昶明希望自己也能到那所学校就学,以便减掉他身上的脂肪。嗯!这个新闻很健康。
台下一条龙,上台就呆若木鸡,变成了扭扭捏捏的毛毛虫。 如何引导孩子上台也能侃侃而谈、言之有物?
从事补教业20年的某补习班主任廖肇彰发现:孩子课业成绩起不来的症结在“不读书”,给孩子一个读书的环境,把孩子的心定下来,才是解决之道。
担任教职近三十年,每一年所带的班级都有不同的特质,每个孩子也都展现了不同的自我,他们用各种方式,让我学会生命中重要的课程,那是课堂上、教授们所无法提供的课程。
在幼稚园工作多年,深刻感到家人对孩子正向成长的期待,但是家长却疏于使用生活中易得的教养资源。父母是幼儿的第一位老师,家庭教育扮演相当重要的角色,学前机构幼稚园是第二位老师,但它的功能不是家庭教育所能替代的,所以教师与家长教养观念的交流和合作相当重要。
身心一起保持干净,才能造就祥和,消弭紧张,获得身心安顿。