中文学习
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华夏文化是神传文化,中国汉字是神传给人的,是交流思想、传播信息、传播中华文化的特殊工具,对亚洲一些国家的文字与文化都产生过巨大的影响。关于我国文字的起源,《易经‧系辞》与东汉许慎在《说文解字》中有较为系统的论述:“古者庖牺氏之王天下也,仰则观象于天,俯则观法于地;视鸟兽之文与地之宜,近取诸身,远取诸物,于是始作八卦,通神明之德。黄帝之史官仓颉初作书,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。”
为纪念国父143岁诞辰,暨增进外籍学生了解中华民国国情以及学习华语文的兴趣,国立国父纪念馆于上周六举行“第36届外籍学生华语文演讲比赛”。经参赛者激烈的角逐竞争,获奖名单如下:第一名来是自美国的柏莱恩,第二名是韩国的李章孝,第三名则是由澳洲的马修荣获,来自英国的郝毅博获得优胜。
儿子三岁了,“说话”这个课题被越来越经常的摆上了桌面讨论,倒不是我们担心他说话晚,或者有很多话他还不会说,而是怎么让他在外语环境中坚持说中国话。
 我研究数学与棋艺的关系超过十几年,从这十几年研究的经验来看,发现中文文字的创始与数学有极密切的关系。大致可以从下面几个方向来看:
学中文 提升个人竞争力 全球兴起一股中文热,据估计到二零一零年,将有一亿人以中文作为外语来学习。中文教师在美国社会越来越抢手,甚而提升了华裔保母的身价。中文何以有如此的魅力? 《新纪元周刊》第四十五期封面故事探讨了此问题。科学研究发现,学习中文有益大脑的开发,提高个人的智商,并强化学习能力。在这方面的效果上,正体字又优于简体字。 法国媒体曾报导学习中文的十大理由,鼓励法国人学说中文。德国语言学家洪堡特称中国字为“思想的文字”,汉字的种种型构中,含有哲学工夫(Philosophische Arbeit)在其中。 “二十年内,中文将成为非常重要的语文。”这是因为国际社会窥觊十四亿华人潜力雄厚的市场;面临全球化诸多难题,回头寻求中国古老文化中的智慧。该期封面故事共七篇文章,转载如下:
奥林匹克运动会,我们都知道是Olympic Games的音译和意译合称,简称“奥运”,此“奥”本来没有字源的意义。但世上的事情往往很神奇,就两个汉字的字源分析,很有意思。
尔等读书,需求识字。或曰:焉有读书不识字者?余曰:读一“孝”字,便是要尽事亲之道,读一“弟”字,便要尽从兄之道。自入塾时,莫不识此字,谁能自家身上,一一体贴,求实至于行乎?童而习之,白首不语,读书破万卷,只谓之不识字。王汝止讲良知,谓不行不算知。有樵夫者,窃听已久,忽然有悟,歌曰:“离山十里,柴在家里;离山一里,柴在山里。”如樵夫者,乃所称识字者也。
尔等读书,需求识字。或曰:焉有读书不识字者?余曰:读一“孝”字,便是要尽事亲之道,读一“弟”字,便要尽从兄之道。自入塾时,莫不识此字,谁能自家身上,一一体贴,求实至于行乎?童而习之,白首不语,读书破万卷,只谓之不识字。王汝止讲良知,谓不行不算知。有樵夫者,窃听已久,忽然有悟,歌曰:“离山十里,柴在家里;离山一里,柴在山里。”如樵夫者,乃所称识字者也。
儿子2006年5月出生在多伦多,至今不到两周岁,已经认识很多汉字了。其实这完全是“意外”的收获。我知道很多朋友的小孩儿一旦上学之后,就喜欢说英文超过说中文,更谈不上认识汉字了。所以我一直害怕孩子会失去对汉字的兴趣,现在我对这一点倒是很放心了。
在海外很多家长让孩子学习中文时,喜欢以自己的观念来帮助孩子选择学习正(繁)体字或者简体字,可是纽约资深中文老师蒋昌栋认为其实所谓简难之说都是家长们的反馈,对孩子来说他们仅是图像而已。而正体字更容易帮助孩子们了解中文涵义。
本人叫李凤英,主修中国文学及英语教学。目前任教于麻州Thayer Academy。1996年起在成人教育中心教中文。我的学生大半是富有大爱而收养中国小孩的美国人。鉴于英语人士很难学习汉语拼音,为了方便这些对中国语言传统文化一无所知的的小老中们,我决心写书。
在韩国,每天有100万人学中文;在日本,每天有200万人学中文。在美国,中文已被列入美国SATII学测内容之一,美国高中也设有华语进阶先修课程,估计到2015年时,将有5%的美国高中生(约75万名学生)学习中文。总计来说,目前全世界有3,000万人正在学华语文,到了2012年,预估将高达一亿人。
三字经》虽然短短只有一千多字,但涵盖的内容让人叹为观止。从人性本善、待人处世、自然社会常识、文学常识、历史知识到名人故事。每一句的背后几乎都有着很深的内涵和历史渊源,而且很多故事生动有趣,容易被小朋友接受,如“孔融让梨”、“孟母三迁”等。孩子小时只教他们背诵即可,等到年龄大一些,可根据他们接受能力再逐一解释,可放可收,自己完全可以灵活掌握。
哥哥喜欢看书,周末早上睁开眼,就随手抓一本书来翻,等弟弟醒,有时候弟弟起来,先爬进哥哥的被窝眼巴巴地等哥哥给他念书,头紧紧靠着哥哥,脸上的表情随著书中的内容变幻……然后哥俩尽兴地玩一场才穿衣吃早饭。
当今世界上的文字大概可以区分成拼音文字和非拼音文字两种。汉字不是英语般的拼音文字,英文是先将文字转换成语音,在语音上寻求社会的意义共识。汉字是以字形、字音来表现字义。字形、字音与字义彼此密不可分,所以汉字的学习的主要重点就是辨识字音、字形、字义,并且将其紧密联系形成一体。
要学好中文,最好的办法还是同时学习传统的中华文化。学习传统文化从“汉字”字的本身着手又不失为一个简易快捷的办法。中华文化中独特的表意文字,蕴含着大量中华民族原始的生命宇宙观。
“识字”是将字形、字音、字义建立联系建立统一联系。由上述心理学研究的三种取向由下而上模式(bottom-up model)、由上而下模式(top-down model)、交互作用模式(interactive model),大概可发展出分散式字教学法、集中识字教学法及平衡教学法三种方法。
笔顺学习是掌握正体中文的的重点,藉由正确的基本笔划及笔顺,才能正确的写出部件。除此之外正确的基本笔划及笔顺也与正体汉字的记忆与书写的美感有具体关系。
麻洛巴中文学校日前举办2007校内中华文字写字比赛评审出各组优胜者作品公布展览给全校师生欣赏,同时举办隆重的颁奖典礼后进行全校师生家长园游会,每位老师及家长各自准备亲手烹饪的餐点,美食慰劳参与活动者,颁奖仪式由邱建义校长主持,致词后接着颁优胜者奖状品及奖品,在这过程中颁发高级组第一名的阿嬷最受注目全校师生抱着热烈的掌声欢迎她出场颁奖,她是谁?她是好学不倦的陈齐娘.
(大纪元记者曾去执编译报导)前年五月美国新闻周刊(Newsweek)曾以中国为主题,用21个版面提出“中国的世纪”封面报导,从各种角度解读中国的崛起,其中在教育方面,特别介绍美国学生正掀起学汉语的热潮。
从经济与就业的观点来看,哪一种语言占有重要地位?德国波昂的斯坦克机构(The Steinke Institute in Bonn)的语言指数预测,到公元2025年为止,英文仍是最重要的语言,而中文则荣登第二名。之后的名次依序是日文、西班牙文、德文、法文、意大利文、俄文、葡萄牙文与韩文。
(大纪元记者张茹墨尔本报导)7月3日和4日两天,在墨尔本市中心京宝大酒楼举办了海外中文教师研习会,来自墨尔本14所教授正体汉字的学校老师们齐聚一堂,共同切磋中文教学上的心得,从台湾远道而来的两位讲师王幼华老师和赵家志校长对大家进行了内容丰富的讲座,包括海外华语教学的五大难题,传统正体字的基本部首与教学设计、教具制作和班级经营等。
今晚写了一个演讲稿,要给一个汉字也不识的老美讲一次中文课。写后,有感,就写了下面的文字。
大家都知道汉字是现今世界上唯一能表意的文字,汉字的一笔一画都真实的记录了先民五千年来真实的生活面貌。可以说,走进汉字,也就走进了中华文化的殿堂。今天我们特别请来了历史教育学家李明远教授,和我们聊一聊汉字背后的文化内涵。
(大纪元记者周仁采访报导)即使多年离乡万里,忘不掉的是汉语乡音,剪不断的是华夏情结。生活在海外的华人父母,包括东西合璧家庭的中方,大多希望子女能用流利的中文与亲友沟通,在血脉中依旧保留一份对传统中华文化的依恋和承传。散布在海外各地的华文学校成了帮助华人父母们实现这份心愿的摇篮。
中华文化产生汉字,汉字也在传递中华文化的精神内涵,汉字和文化内涵互相涵射,其实只是微观讯息和巨观讯息的差别而已。汉字不是英语般的表音文字,先将文字转换成语音在语音上寻求社会共识的意义而是在字形、字音、字义上都和文化互相涵射。
一般低年级老师在教国字时,似乎都曾经有过这样的经验,有半堂课都花在“国字笔划练习”上。“小朋友,看这里,这个王字这样写唷,跟我写一遍……”同学随着老师写几遍以后,接下来就让同学依样画葫芦,写个十遍。邓老师很感慨的说:“这样写了十年,也未必知道这个字为什么要这样写 ”。
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