音乐教育
“2012第21届嘉义市国际管乐节”和往常不一样的地方,便是在嘉义市文化中心文化广场除了多家乐器厂商的各种乐器展售外,特别增加了一项罕见的美国星条旗系列彩绘乐器的展示。美国星条旗系列彩绘乐器是由台湾知名萨克斯风乐手谢文杰老师所收藏,由L A.Saxophone Company以星条旗为主题所设计,全世界限量150把。
学习音乐的过程是有苦有乐,但本质应是快乐的,如果硬是“赶鸭子上架”或是被家长逼迫而学习,想必效果及过程应是不甚理想。有道是“行行出状元”,学音乐绝不会是孩子兴趣的唯一选择,多观察孩子,孩子会慢慢展现出自己拿手、擅长及喜欢的一面,到时与孩子好好谈谈,再决定要不要学及要学什么,而不是只凭著家长们自己认为该学什么来做评判,当然家长还需想清楚希望孩子学习这项事物的目的在何处,而不是一味盲从。
国家教育研究院在“中华民国教育年报(99年)”将品德与生命教育之落实、霸凌、中辍等问题为国民教育与学生事务辅导亟待解决之重要课题。年报中提出许多具体的解决方法,然而这些问题的产生,与当前社会人文精神的失落有密切关系,要想消弭这些问题,就必须由涵养学生人文精神出发。
一金发小男孩竟在街头镇定自若,熟练地弹著钢琴,引来众多行人热烈鼓掌。 音乐艺术的培养,能孩子增进大脑的发育,也是一种精神财富。钢琴音域宽广,是进入音乐世界的重要乐器......
罗尔拉赫女士很高兴一个10岁的男孩又开始经常练习乐器了。他之前很抗拒练习,但是参观了柏林音乐厅乐团的排练之后,他对此又产生了浓厚兴趣。
为什么有些孩子在舞台上表演可以行云流水、毫无惧色且有大将之风,而有些孩子则是紧紧张张、错误百出且丢三落四呢?想来事前准备应是最主要的原因。如果事前有充分的准备及经常的演练,一般而言,紧张的情绪是可以控制的。
(大纪元记者李詹妮费城采访报导)今年4月在荷兰乌德勒支市举办的第9届弗朗茨‧李斯特国际钢琴大赛上,来自台湾的17岁华裔天才少女陈延瑜(Jenny Chen)以最小参赛年龄荣获评委特别奖—“Incentive Prize”。
铜管乐器简单来讲可分为小喇叭或小号(trumpet)、法国号(French Horn)、伸缩号或长号(Trombone)、上低音号(Baritone)及低音号(Tuba)等乐队中常见的乐器。
张三、李四同时在音乐系毕业,然后各奔前程。张三创作了几首曲子,得到了很大的回响,从而名气越来越大。李四很妒嫉同学的成就,认为自己的音乐造诣比他高,只是运气不佳罢了......
加了一些游戏元素在音乐教学中,同学们都变得好喜欢上课!感觉师生之间的距离又拉近了许多。
如果你的孩子正在学习小提琴、中提琴、大提琴、或管乐;如果你的孩子正在学习声乐,你一定很关心孩子怎样考入州交响乐团、州管乐团、州声乐团吧?或许,你正为孩子考不进去而烦心呢。
小芳是个8岁的小学生,一向对音乐有着浓厚的兴趣,妈妈看小芳喜欢音乐,在小芳6岁时就请老师到家里来教她钢琴。学了二年之后,小芳开始觉得信心受挫,因为曲目开始出现一些难度,再加上她对琴谱的指法运用还无法得心应手,因此,小芳常常觉得很气馁,甚至产生放弃的念头。妈妈看到这种情形,便将小芳的钢琴课暂停一段时间。恰在此时,小芳在学校三年级的音乐课中,接触到老师介绍给小朋友的直笛,这是小芳第一次接触除了钢琴以外的乐器,因此,对直笛感到非常好奇,所以她对直笛的练习也格外认真,再加上直笛的指法比钢琴容易一些,谱上的音符也较钢琴来的少,从此,小芳开始喜欢上直笛,并要求妈妈让她学直笛。
您家是否有不爱练琴的小孩呢?要孩子自动自发练琴实在不容易,试问谁没有懒惰之心呢?但大家都知道中国人的“不打不成器”如果拿捏不好,对孩子将来的人格发展势必造成不好的影响,在孩子的成长过程中,他们都有其自主意识,有时的确是对家长耐心的考验,想要不打骂都很难,但是孩子会以自已所能理解的方式去探索和解读这个世界及一些行为,过程中,难免会因为自我主张及心理需求出现不同的发展情况,甚至会出现让家长头疼的行为与做法。了解背后的原因,并改变做法才能有效改善不爱练琴的行为。
美国不是所有的小学都设有音乐课,只有那些得到政府资助的学校才能开音乐课。除了一般性的音乐基础课程外,一般到了四、五年级还会成立乐队及弦乐团。
5岁的小诚,是个注意力无法集中但却喜欢音乐的小孩。妈妈一度为此伤神。透过朋友提起可试试铃木教学法的劝说下,小诚的妈妈抱着何不姑且一试的想法帮小诚报名了铃木小提琴班。因为铃木教学法是需要家长的全程参与,起初小诚还非常地不适应,但久了也就习惯了。再加上先不学看谱而多用听力来拉奏,此方法更能让小诚集中精神并训练音准及听力。等小诚对这些练习已纯熟,老师才往认谱进行。小诚进入小一后,注意力就能集中多了。小诚的妈妈也很庆幸自己当初所做的决定。
声有百种,音有百样,既有天籁妙音,也有鬼嚎怪声,而与人息息相关的声音有两个——音乐和语言。
全国学生音乐赛中区决赛台中县参赛队伍成绩表现优异,共有1队获得特优、30队优等、7队甲等。学校老师用心指导,每个团队用心练习,不但发展了学生多元知能,并提升校园艺术素养。
若是要寻找名师,前提不应该是为了考上学校,而是因为敬佩所要找的名师,因此希望拜师进入门下。有些教授知道这种情况日趋严重,也会来各种小考验试看学生的诚意。这种做法现在已经影响着音乐环境,普遍各地区的老师对于前来的学生会不太愿意放很多心思在其身上。
问:如何抚平孩子的挫折感?答:年纪愈小的小朋友因为还不是很清楚“失败”、“害怕”或是比较的观念和感觉,因此大多比较容易安抚。若是在比赛或演出过程中在舞台上遭遇失败时,家长和老师都可以帮助学生厘清失败的因素有哪些,这些影响的因素可能有:过于紧张、对于舞台大小或是灯光无法适应、没有熟悉的人陪伴、本身曲目尚未完全克服、生理不适、钢琴大小或是椅子适应的问题等等。
“开始孩子的生活常规很不好,行为态度随便。”黄光佑教给孩子的第一堂课,不是各种器乐的演奏技巧,却是如何排座位。黄光佑不仅要求孩子也要求自己,潜移默化中,孩子除了学到了国乐的专业技能,更学到了处事的哲学。
问:对教法有疑虑时怎么办?答:自古以来各行各业拜师都有这方面的问题,有程度上存在的信任问题。教师通常在任何一个问题都应该有自己认识上清楚的解说,若是学生单一角度上无法理解,会试着用不同的角度解说。因为有许多情况是因为解说的切入点不同而导致听者会有误解。而学生若是有疑惑时也应该向老师发问、不要闷在心里,不然不仅会在信任度上继续降低,也可能会增加师生之间的芥蒂。
问:考试或比赛前需到老师家密集练习吗?答:若是对于学生有很重要的考试或是大型比赛,有老师的陪伴以及老师愿提供能使学生专心的环境未尝不好。
问:国中若要升音乐班来得及吗?答:如果真的喜爱音乐的前提下,笔者认为不管有没有进入音乐班都不会影响到对音乐的热爱的。若希望以音乐成绩作为进入大学就读的手段,那么或许家长和学生需要好好考虑,因为大学所学习的相关科系几乎会和自己的生活产生很大的关系,尤其一旦选择音乐科系,那么会失去其他社会工作的学习机会,这样的风险若不是深爱音乐的条件下,真得要好好考虑清楚。
问:如何提高孩子的音乐性和感受力?答:音乐性简单来分有先天和后天之说,先天音乐性通常年龄越小越容易看到,有高于一般同龄小朋友音乐能力的情况,但是也有隐性的先天音乐性,这部分人人都有,随着需求与感受能力,这部分会越来越显而易见。
问:如何能让小孩主动练琴?答:对于年纪尚小的孩子来说,即使对于钢琴有兴趣,也不会完全主动练琴的,除了异常热爱钢琴的天才有这样的举动之外,即使是有天分的孩子仍旧不会完全达到主动练琴的条件。
问:老师的收费标准?音乐的收费标准一般说来被分为地区性、等级制加上文凭制。等级制是指学生鉴定考试的等级或是琴谱进度的等级,而文凭制指的是教师的经历、文凭、证照等。其实笔者无法决定那一种收费是绝对的正确,因为收费的情况绝对会因市场供需的平衡变动,当市场供小于需时,绝对是同等收费居多;而当供大于需求时,或许等级收费会越分越细。
问:如何练琴才能达到高效率?答:良好的读谱习惯可以让学习者伴随一辈子!!读谱包含音的位置、表情记号、速度术语、调号、临时记号、休止符、反复记号、音值(音的时值)等等。
问:教本练习的顺序? 这部分建议家长都可以询问老师的意见。最理想的状况是每天都练习各本曲目,而练习的顺序并不一定需要固定。
问:练琴时间如何分配?答:每个人生理时间都有些不一样。只要能选择孩子最清醒的时间点练习,年纪越小练习的时间越不可过长,可以视孩子的集中力来决定,建议一次练习最好半小时以内。
问:上课后当天需再练琴吗? 如果时间允许的话,在小朋友记忆犹新时能再练习几次会比较好。
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