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收到您的舉報﹐我們會儘快處理。 |
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| '烧得好~~撞得妙~~' |
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| '秋后的蚂蚱蹦不了几天,再多一些杨佳就彻瘫痪了!!!!此如自来水.油压泵一样,压力越大迸发力越强,官逼民反尤其如此!!!!!___让那些文盲加流氓的贪官们来得更猛烈些吧!!!将来更有女杨佳(秋瑾们)奋起反抗!!!!!!!!!!!!!' |
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| '扬大侠在“讨说法”未果的情况下给了这个体制豢养的警犬们阳光“说法”，现在，是这个体制要给十三亿民众一个“说法”的时候了！\r\n不然的话，十三亿民众都要像扬大侠一样，一起向这个无视民众生命、无视民众尊严的体制“讨说法”了！' |
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| '不知为什么，今天中午在腾讯网看到这新闻，才过了两分钟就没有了，而且昨天发生的事，今天的电视新闻也没讲，报纸也没有写，，真是郁闷，，，不知道为什么没得看了。' |
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| '没办法.我们平民面对中共的暴力只能够以暴易暴,不是我们想这样,是中共把我们逼到无路可走...愿天佑中国人!我们中国人真的惨啊...' |
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| '共匪对人民实施恐怖暴力的恶果就是人民也学会了对这个恶党运用恐怖主义手段了。' |
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| '从湖北城管打死人只判六年刑看民众暴力反抗的合理性．' |
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| '小打小闹成不了气候，还得团结。还得有媒体跟上。需要众人的觉醒。落到警匪手里还能好？干完后不能束手就擒，能逃就逃，落到乡政府手里，就等于落入虎口。还得想更好的办法。' |
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| '越烧越旺的起义。' |
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| '中共走狗注意了,哪天落老百姓手里,有你们好果子吃 呵呵' |
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| '共贪党快瘫了，唯一一个能给它看病的赵本删都跑了' |
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| '中共必跨，正义必胜！' |
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| '11月5日上午9时左右，在四川省三台县县城东门市场发生一起血案，一屠夫杀伤四名警察，其中一人重伤三人轻伤。起因据说是屠夫在市场边摆摊卖肉，与警察发生冲突，警察收缴了屠夫的肉与秤，在抢夺过程中，屠夫拿刀杀伤警察。' |
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| '忍无可忍的人民已经开始以暴制暴。待人民联合起来的时候，什么军队、警察就统统不管用了！' |
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| '全国学杨佳，中共定垮台。' |
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| '共贪党现在已经是临近灭亡的最后的残喘~！' |
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| '好啊!起来！不愿做奴隶的人们！' |
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| '紧急求援 \r\n2008-10-2 16:54:00\r\n0\r\n推荐 \r\n\r\n \r\n\r\n紧急求援\r\n\r\n——兼给教育部部长大老爷的第八封公开信\r\n\r\n自从2008年七月份发了给教育部部长的第七封公开信后，又有许多朋友劝我摆手吧。他们说：“你30多年来坚持不懈给政府部门邮信提建议和意见，特别是近三年来，对于教改问题的建议，给教育部长写信，开始的四封信，既邮教育部，又邮人民日报、光明日报、中国教育报、中国青年报，希望能刊发或转发，并在网上发布，写出第五封信后，又将这五封信由李XX老师亲手交给教育部的一位中层领导（姓名请恕我在这儿隐去）代转，照样杳无音讯！”他们还说：“之后你又给部长发了第六封、第七封公开信，还不是仍无结果！”更多的人则劝我：“作为一个普通公民，多年来坚持这么做，不论从何种角度讲，都问心无愧了，所以早就该放弃追求、享受生活了。”\r\n\r\n在许多朋友的劝解之下，我虽然很不甘心，但也只能无奈地放弃。在刚做出这种决定的日子里，每天都在郁闷、烦躁中度日如年，为避免做出什么出格之事，我又分数次烧光了手头所编教材的初稿，另有已编好的六章教材及部分教研教改资料，因为已经交给了太原市激活思维专业委员会的曹老师和李老师，所以被保留了下来。\r\n\r\n经过一段痛苦的煎熬后，自己的情绪终于安定了下来，后来居然能到公园跑跑步、呼吸呼吸“新鲜”空气。恬静的日子没有过了多久，又有朋友找上门来，他们都对我的彻底放弃而扼腕叹息。有的说：“你多年来研究的数学问题。有六个问题已在网上发布，还有些问题，例如《干涉函数的作用和意义》，这是在数学建模后，为了使数学模型更符合实际问题而进一步进行契合的有力的实用的工具；还有多年来研究的《反代数学》问题，近代反物质的发现，更证明了研究这一问题的重大意义。这么多有意义的重要工作，你怎么能放弃呢？”更有人质问我：“你多年来醉心于教改教研科研工作而撰写的许多文稿、编写的教材、研究的问题，决不是你个人的问题，你有什么资格放弃呢？”还有的说：“。。。。。。”\r\n\r\n面对着这么多的问题和责难，我又能怎么办呢？也只能够在苦苦挣扎，努力坚持之后，面对无助和无奈而一声叹息！\r\n\r\n痛苦的叹息，根本化解不了因为报国无门而蕴结的压抑和愤激，我曾有好几次在愤懑而又没有资料可烧进行发泄时，怀揣菜刀冲上了大街，但是看着大街上来来往往的男女老少中，没有一个像贪官污吏而返了回来，因为毕竟不能滥杀无辜。\r\n\r\n有一个好朋友知道了我最近的这几次经历后，他说我应该先做三项工作，经分析后觉得确实应该，于是将此三项工作进行如下：\r\n\r\n一、再发一封求援信（即现在发的这封信），万一有有关部门支持，那不就有希望了吗！\r\n\r\n二、发一节自编教材初稿，以便大家对编写的教材有个初步了解和评价（因条件所限，此处未附正式教材中的背景图案和引入的人物形象图）。\r\n\r\n在发布教材前，容我再说一句话：既不关心人类前途命运，又不关心国家前途命运的教育，决不是真正的科学教育。\r\n\r\n第X章 统计初步 第X节 为什么会有质疑声？\r\n\r\n沙僧：“今天我看了2008年9月5日杂文报上赖黎明先生的一篇文章，对文章中讲到的一些问题百思不得其解，现将此文摘录如下，请猴哥和八戒帮我分析分析。”\r\n\r\n国家统计局近日发布了2008年上半年人均可支配收入数据，其中城镇居民人均可支配收入8065元，同比增长6.3%，农村居民人均现金收入2528元，同比增长10.3%；上半年全国城镇在岗职工平均工资达12964元，同比增长18%。\r\n\r\n公布的数据不可能有假，但是为什么引来众多的质疑声和骂声呢？这是由于全国居民收入的基尼系数已从改革开放之初的不足0.3上升到2000年的0.417，首次突破了 0.4这一国际公认的警戒线，此后继续上升，2004年基尼系数达到0.462，2007年达到0.48。\r\n\r\n沙僧：“既然数据正确，为什么招来众多的质疑声和骂声呢？”\r\n\r\n悟空：“这个问题很好理解，沙老弟不理解的原因可能是不理解“基尼系数”的原因，……。\r\n\r\n八戒：“基尼系数我知道，就是……。”\r\n\r\n悟空：“八戒请注意，随便打断别人的讲话是不礼貌的。”\r\n\r\n沙僧：“快给讲讲基尼系数！”\r\n\r\n悟空：“基尼系数是现在国际上用来综合考核居民收入分配差异状况的一个重要指标，基尼系数超过0.4就超过了国际公认的警戒线，当然要招来骂声了。”\r\n\r\n八戒：“猴哥说的太专业化了，沙老弟，我给你说说高老庄的具体情况吧！”\r\n\r\n八戒说到这儿，就脱口而出地吟出了下面的打油诗：\r\n\r\n高老庄民共十户，其中一户本姓张，\r\n\r\n村旁开一大煤矿，一年收入几千万，\r\n\r\n剩下村民共九户，家家都是穷光蛋，\r\n\r\n十家平均算一算，户户都有几百万。\r\n\r\n到此，八戒和悟空似乎已经把问题基本说清楚了，为了加深理解，有些问题还应作进一步的交代。\r\n\r\n基尼系数（Gini Coefficient）是意大利经济学家基尼于1922年提出的，它是用来测定收入差异程度的一种测定方法。当统计数据中有少量极大、极小的数据时，就不能用平均数来表示一般水平了。在当前的收入水平中，确实存在收入过高或过低的问题。例如：\r\n\r\n之一：中石油高层每年基本工资是120万，中层30到40万，年底加上分红和福利能拿600万，处长以上的领导，每人每年出差费用平均100万以上，每年的招待费是100万以上（据吴应海先生撰写的《应强迫中石油公布官民比》一文，刊发于2008年９月５日杂文报）。\r\n\r\n之二：平安保险的老总马明哲先生年薪６千多万（据现代快报报道）。\r\n\r\n之三：在贵州罗甸县班仁乡金祥村油落小学任教十三年的李兹喜老师，全年工资是学生家长凑的365斤苞谷，相当于日薪8角钱，常因家里断粮，而请求家长预支苞谷（据2008年7月2日《贵州政协报》报道）\r\n\r\n同学们想想，如此悬殊的工资收入，只用平均数据怎么能反映出居民的一般收入水平呢？\r\n\r\n八戒：“哈哈！马明哲老总一个人就相当于20万个李兹喜老师。”\r\n\r\n沙僧：“应该是马老总一个人的收入就相当于20万个李老师的收入吧！”\r\n\r\n最近需要同学们研究的问题：\r\n\r\n1.查资料了解基尼系数的具体内容；\r\n\r\n2.有可能的话请了解左邻右舍2008年上半年的收入情况；\r\n\r\n3.思考用什么统计方法，可以避免单纯用平均数统计而掩盖了的问题；\r\n\r\n4.对解决当前贫富不均的情况，提出自己解决的办法或向有关部门提出意见和建议。\r\n\r\n三、善后打理\r\n\r\n主要是完成下面两项工作：\r\n\r\n1.在给教育部长的第七封公开信中公布了多年来研究的六个问题，本文中又公布了两个问题，并给出了一节教材的初步样稿，这些材料公布后，希望能找到愿意并且有能力继续将这些工作进行下去的人士。\r\n\r\n2.自己寻找或者呼吁关心国家前途命运的人士提供货真价实的贪官污吏。\r\n\r\n以上这些工作完成后，本人即可放心大胆地杀贪官惩污吏，这是因为现在中国的许多事情开始无人管，只有出了大问题了，才可能得到处理。例如山西溃坝事故，当地村民2月份就给有关部门打了报告。毒奶事件开始也有人反映，但都没有人出来解决，出大事后，才引起有关部门的重视。此时若因杀贪官惩污吏万一闹出点动静，使有关部门能够支持研究问题，支持编写出更好教材、支持教改教研和教学科研工作，此时虽然本人已无缘这些事情，但由于已经找到后继之人，所以仍然可以由找到的人士继续把这些有意义的应该干的工作进行下去，从而解放学生，造福于民。\r\n\r\n信写道这儿，希望看了这封信的人士们，能对本人研究的八个问题和编写的教材有个了解和评价，更希望有人能有兴趣参与这些未完成的工作（有意向者可通过我的博客联系），当然也希望有人能提出更好的办法，能使这些工作可以继续进行下去，鉴于这些原因，所以发出了此求援信，特别是希望能找到愿意并且能胜任愉快地将我搞的这些工作继续下去的人士。\r\n\r\n张绍堂\r\n\r\n 2008年10月\r\n\r\n阅读全文(43) | 回复(2) |反映问题 | 引用通告(0) | 编辑\r\n \r\n' |