【大紀元2012年05月25日訊】（大紀元記者吳英編譯報導）據《華爾街日報》報導，為了使學生符合職場需求，美國文理大學正在轉型，開闢融合傳統學術以及應用學習的多元化課程，使學生提早做就業準備。
正在朝此方向改變的某些大學，必須展開過去大學較不熟悉的職業發展規劃。此項規劃涵蓋面很廣，包括生涯規劃諮詢服務、設計與真實世界接軌的課程、以及要求教師提供實務指導等。
文章說，新的教育模式在校園內引起有關文理教育是否應融合職場準備與訓練課程的爭辯。數十年來，即便是以營利為目的的大學或者社區大學，在面臨低畢業率、高貸款拖欠率，以及學生並未充分準備就業等情況下，都未出現這個爭辯，而且文科教育培養學生的批判性思維和溝通技巧，仍然受到高度重視。
然而，近年來不斷攀高的學費已遠遠超過通貨膨脹率、大學畢業生就業市場不佳、以及屢創新高的債務，學生和家長對大學提出更為明確的要求，希望接受大學教育能取得更快且更佳的投資報酬率。
為滿足學生及家長的期待，某些大學正在促成大學課程直接與企業雇主合作的想法，這樣的想法在社區大學極為普遍。
文章說，印度HCL公司提供全美12家學校包括四年學制的大學，有關科技及事業創新的6個月選修課程。芝加哥大學允諾提供每位學生實質的實習機會，康州衛斯理大學（Wesleyan University）則開設環境學院，提供結合科技、政策及人文的跨學科課程。
維克森林大學（Wake Forest University）五年前開設提升學生創業識能的副修課程，目前普受學生歡迎。透過副修課程，學生得以在文理科主修課之外，修習其他有關科技、創新等學習創業的課程。
有些學生是自己選擇需要的課程，學校只是從旁協助。麻州克拉克大學（Clark University）為協助學生儘早意識到提早準備就業的重要性，在今年二月推動人文教育及有效實踐（Liberal Education and Effective Practice, LEEP）計畫，以引導學生在四年內獲得學術及專業技能。LEEP內容包括就業準備的研討會及校友指導等，此外，學生在入學第一年即應規劃實習及研究的機會。
然而，這樣的轉變可能遭遇阻力。文章說，克拉克大學曾面臨「為何而教」的爭論，教授不願意過於突然地轉型成為職業學校。就此，維克森林大學認為行政管理者必須說服教授。該校為了推動轉型，行政管理人員與150餘名教職員溝通，並曾鼓勵歷史系教授帶著學生參加就業服務的網路研討會，與一名成功的校友共同研討。
維克森林大學甚且在四月份舉辦會議，參加者包括耶魯大學、史丹福大學等70多所學校的行政管理人員，共同探討如何帶動整個學校教職員推動轉型。
不過，某些專家提出警告，認為大學課程若過於參照商業趨勢或軟件語言，將存在風險，因為學生可能失去自由思考的能力，未來的經濟亦將受限於單調的思考模式，而無法多元的蓬勃發展。
（責任編輯：陳俊村）
