如何幫助土著兒童在學校獲得良好教育

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【大紀元2016年07月16日訊】(大紀元記者張安妮澳洲堪培拉編譯報導)堪培拉教育專家Jorgensen經過調查研究後指出,要想提高堪培拉土著兒童的學習成績,應該在教學時考慮土著家庭的文化背景和可能的語言障礙。

Jorgensen是堪培拉大學的一名教授,最近調查研究了30多所偏遠地區學校。此次調查的重點是研究哪些做法能幫助貧困社區的教育,哪些教學方法能幫助土著學生獲得成功。她發現一些學校在教育中考慮學生的文化背景,為學生們量身打造的教學方法也已經取得一些成績。

上週四堪培拉大學舉行的教育研討會上,Jorgensen教授說,成功的教學都會考慮學生的文化和語言背景,教育好土著學生需要學校各方面的配合。比如,一些學校為了幫助土著學生,做出了英語和土著語言的對照詞彙表,並貼在教室的牆壁上。如果土著學生上課不明白時,可快速通過參看詞彙表來理解講課內容。

再比如英文單詞「sharing」表示「分享」,和地位沒有直接關係。但在土著文化中,「分享」要依據你的地位。如果你不是一位長者,很可能沒有有資格參與分享。瞭解這些土著文化,有助於老師幫助土著學生理解上課內容。一些學校為幫助土著學生請了算術輔導老師,並延長上課時間等。這些措施都幫助提高土著學生的學習成績。

Jorgensen最後說,被調查的這30多所學校,無一例外或多或少都採用了不同的輔助教學方式,可見老師們都不保守,富有創造力。

 

責任編輯:楊帆

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