【大紀元2024年09月09日訊】（大紀元記者周行多倫多報導）加拿大多個省正在改用新的教程，重新注重語音教學，改善學生學習閱讀的方式。
據CBC報導，安省、新斯科舍省、亞伯塔省和新布倫瑞克省的教育局，正在實施「結構化讀寫能力」方法，來改善閱讀教學的方式。
聖文森山大學（MSVU）教育學教授傑米·梅薩拉（Jamie Metsala）說：「我們知道，基礎的單詞閱讀和拼寫技能、口語、理解和交流能力，對於孩子未來幾年的發展至關重要。」
她說，如果早期的認字沒學好，不僅會影響學生未來的學業，還會影響他們的情感健康。當學生不能達到所需的閱讀水平時，可能會導致一系列後果，包括逃學、自尊問題和抑鬱。
梅薩拉是安省人權委員會《閱讀權利》報告的顧問，該報告於2022年發布，稱安省的公立教育系統沒採用基於證據的方法教授閱讀，導致學生成績不佳。
在新布倫瑞克省和新斯科舍省，最近的閱讀評估結果顯示，小學生的識字率低。
新課程注重語音和結構化
梅薩拉說，舊課程採用「平衡讀寫」方法，通過整合的「提示系統」，讓學生通過猜測和預測將要出現的單詞，來學習閱讀。該方法於1990年代推出，它之所以有吸引力，有很多複雜的原因，包括強調了文學和教師的自主權。
她說，平衡讀寫方法一直存在問題，包括許多學生不能通過此方式學習閱讀。相比之下，新課程採用一種稱為「結構化讀寫能力」的方法，注重「教授書面語言代碼」。
梅薩拉表示，結構化讀寫能力的一些細節，包括「兒童的詞彙知識、世界知識、文章體裁知識、語法技能、閱讀和寫作流暢性，以及理解和寫作文章的策略」。
麗貝卡·哈利迪（Rebecca Halliday）在新布倫瑞克省經營一所私立學校，該校6年前開始採用結構化讀寫教學方法。
她說，該方法意味著學生不只是記住單詞，而是具備了運用能力。
在安省，省政府去年針對一年級及以上的學生，實施了新的讀寫課程，並將從2025年9月起，推廣到幼兒園。
在新布倫瑞克省，哈利迪自稱是結構化讀寫教學的堅定支持者。她說，這是一個「社會公正問題」。
「不會閱讀關係到孩子的整體健康。」她說，「我們需要努力讓孩子們學會閱讀。」
責任編輯：岳怡
