【大紀元7月9日訊】能參加第二次基測的考生是幸福的。除了擁有時間、體力與經濟條件允許外，還有相對的心智能力，才能漂亮的跨越人生旅途中的這個考試，為自己締下佳績。
「考試」在中國歷史上已行諸千年，深受近代西方科學影響的台灣教育制度，卻忘了教會學生這個歷史因果的明鑑課程。幾年來所推動的品德教育裡，也幾乎見不到這幾千年的歷史智慧。科學的西風東漸結果，如讓考生只懂得外求而不內省，只問技術而不分辨善惡果報，那就算因為個人的聰明及鑽研讀書技術而暫時獲取佳績，但從長遠的人生道路上來看，卻不見得是「幸福的保證」。
在考期時想找到幸福的密碼，大家似乎都會想到主管人間考試的文昌帝君。不過，要求拜於文昌帝君以得功名，不如好好做到帝君的交代：「……欲廣福田，須憑心地。行時時之方便，作種種之陰功；利物利人，修善修福……常須隱惡揚善，不可口是心非；恆記有益之語，罔談非禮之言；……諸惡莫作，眾善奉行……」
講個明朝末年的考生故事。江蘇有個才子名叫冒起宗，在科舉考試中落第返鄉之後，讀到了一本勸善的書，心中深覺甚好，只可惜例證不足。於是他在書中列注了許多邪淫遭惡報的實例，希望世人引以為戒。當時協助完成的有其私塾中的老師——羅憲岳。
書注完成後，崇禎戊辰（西元1628年）正月某日，羅老師於夢中見到一位老神仙，命其左邊隨行的紫衣仙童朗讀冒起宗加注的文章，聽完後，說道：「應該得中」，隨後又叫右邊的仙童作詩：「貪將折桂廣寒宮，須信三千色是空；看破世間迷眼相，榜花一到滿城紅。」羅老師夢醒之後，果真見證了冒起宗的金榜題名。
如果考生們都有機會了解古人這些應試的智慧，那麼一場基測就不只是學習知識的成果評量，更是提點考生，知識的分數無法保證真正的幸福。當我們的考生都能從民族血統貫穿的文化裡，學得祖先傳承的道德態度，也懂得每日三省「諸惡莫作，眾善奉行」並加以實踐時，那麼，「幸福」的密碼就明顯現於眼前了，正如文昌帝君陰騭文中所言：「廣行陰騭，上格蒼穹；人能如我存心，天必賜汝以福。」(http://www.dajiyuan.com)
