【大紀元9月16日訊】教師節前夕，教育部組織評選第五屆國家高等學校「教學名師」，公示的100位「教學名師」中，擔任黨委書記、校長、院長、系主任、教研室主任、實驗室主任、研究所所長等行政職務的，佔到九成，還有人身兼幾種職務。這是一種典型的「權力通吃」。
「教學名師」，顧名思義，是站在三尺講台上，從事教學工作並有顯著成就深受學生歡迎的著名教師(教授，講師)。不知道教育部是如何定義「教學名師」的，是怎樣規定「教學名師」門檻的，是如何組織評選工作的，以致把學校廣大的一線老師們撇開，讓「10年內幾乎沒有上一門本科課程」的人走進了「教學名師」行列？武漢某高校高等教育研究所所長認為，此師之「名」出自「官威」；「一旦當官，什麼都有」。一語中的。
突然想起來很小時候，在一本小書上讀到過一個蘇聯寓言故事。大意是：孩子可以站起來自己抓東西了，父母就在桌子上放了好幾樣物件，讓孩子來抓。父母本以為孩子抓到一件就會罷休而去，那麼可以從孩子抓著的物件來判斷孩子將來可能成為科學家、畫家、音樂家或者商人之類。結果大出意外，孩子要抓走所有的物件。父母認為孩子將來肯定是政治家了。現在我終於懂得了這則寓言的含義，那就是「權力通吃」。
「權力通吃」，和體育比賽後的「冠軍通吃」不一樣，絕不是社會進步的表現，反而是阻礙社會進步的腫瘤。因為「權力」只是組織社會活動，而社會活動要靠大家來完成。社會活動的質量與效率，不僅靠「權力」的有效組織，還要靠全體社會成員的共同努力。「權力通吃」無疑將重挫社會全體的積極性，把組織者置於社會全體的對立面。權力者「離德」，社會全體必然離心。而歷史的進步不少靠權力推動的，所以「權力通吃」將導致「權力吃空」。
「權力通吃」的現象，並非始於2009年的「教學名師」評選，而是由來已久。不信？那就不妨把前四屆的「教學名師」，攤到陽光下面來曬一曬。「權力通吃」的現象，也非限於教育領域，而是各行各業的通病。不信？那就不妨看看歷年的勞動模範、新長征突擊手、各類先進份子優秀分子等等，翻出來看看。並非說官員一定不是「先進」和「優秀」，而是官員的「先進」和「優秀」可以在官員群體中評選；不要來「通吃」屬於真正一線勞動者的榮譽。
現在請問：教育部評選的全國百位高校「教學名師」中，「純」一線教師僅佔10%左右，90%左右獲獎者都有不同「行政職務」，這樣的結果能夠被接受嗎？這次公示算民意「過關」嗎？為了公信力是否要重新評選？
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