天才是怎樣產生的？

【大紀元9月2日訊】（美國之音記者：洛格華盛頓報導）有人說，只要有足夠的時間、金錢和指導，任何孩子都可以培養出一項專長。但也有人說，孩子的天賦是與生俱來的，他們不僅有天賦，而且從小就有一種掌握某種知識的衝動。

13歲的蓋文‧拉根特學習音樂已經5年了。他8歲開始學吉他， 但很快就退出了：「我甚麼都沒學到，我不過是照著曲子來彈， 沒意思。」

蓋文的媽媽瑪麗莎說，蓋文很鬱悶，因為他不想那麼循規蹈矩地照著譜子練，他想在音樂里加上自己的東西。

瑪麗莎說：「他聽CD，聽廣播或是現場演奏的樂曲時，總是要從當中分辨出不同的聲音來，而且非常著迷。雖然當時他只有10來歲，但我們有一種感覺，這肯定是他想做的事。」

波士頓學院的成長心理學家愛倫‧溫納說，這種入迷就是天才孩子、或者說神童的標誌：「他們總是有要掌握甚麼的衝動，你很難把他們拉開。」

21歲的朱利安‧拉赫還記得他小時候能連續幾個鐘頭彈吉他：「每天就是起床，吃飯，彈琴，然後睡覺。我很高興生命中有這麼一段時間。」

拉赫5歲開始學吉他，幾年後還成了一部記錄片的主人翁。不過他從來不覺得自己是神童。

拉赫說：「年輕音樂家們，被叫做神童的我的同代人，他們覺得自己被輕視了，因為這個稱號忽視了他們的努力，忽視了他們為了彈好一支曲子而付出的幾千個小時的努力。」

這也是被譽為神童的拉斯達‧湯姆斯的感觸。他現在擁有自己的舞蹈團。

湯姆斯說：「我覺得你讓任何7歲的孩子接受我當初的那種訓練，投入幾百萬塊錢，都能練出名堂來。」

但是《天才兒童：神話與現實》的作者溫那不同意這種說法：「我認為這些孩子的確有與生俱來的天賦，你不能創造一個天才。不過我相信你必須去挖掘，從而使他們的潛力充分發揮出來。」

拉赫和在華盛頓馬林斯基芭蕾舞學院學習的湯姆斯同意這種說法：“我有這樣的環境，我父母，我的家庭生活以及一切都充滿活力，如果你想一天練10個小時，酷， 那就練吧。」

但是溫納說，他們成功的原因不只這些：「關於音樂天才的研究表明，他們中的很多人在成年後就默默無聞了。我認為兒童的天份不同於成人的才華。 成年創造者意味著你要創造一些新的東西，這是要冒風險的。」

拉赫和湯姆斯很早就經歷了這種風險。他們在少年時期就開始作曲和編舞了。拉根特也在朝著那個方向發展。