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活化教学
【大纪元2012年11月15日讯】（大纪元记者江禹婵台湾台北报导）有别以往统一教科书授课的方式，台北市龙门国中教师江海韵，带领学生自编教科书，引入“达人教学法”，其中“龙门课栈”教学团队，把家政、童军、辅导3科教师的专业综合在一起，每周固定时间共同备课，由师生共同来撰写教科书，推动“合科教学”，培养学生“带得走的能力”，更培育出懂得生活的全人。
教育部为了推展“活化教学”观念，每个礼拜推出1个教学案例，15日介绍“达人教学法”，让参与感提升学习动机，而且每个学生都有机会当达人。
江海韵说，“龙门课栈”教学团队教师舍弃本位主义，授业研究、协同学习、合科教学来推动课程，透过学习活动让学生了解自己，与他人、社会、自然建立和谐关系。
所谓“达人教学法”，就是每一小队均有不同职务的达人，例如烘焙达人、绳结达人、学习达人等，老师在课前先教会“达人”学生，再由达人们教其他同学，每一个学生担任一种达人，学生都有当“小老师”的机会，最后分享学习成果，这种教学法可以培养学生的领导和服务能力。
龙门国中的综合活动课程，都是由主题方式来进行。江海韵谈到，“龙门课栈”教学团队的特色则在于自编教材，师生共同来撰写教科书，因为自编教科书属于客制化的，完全以学生为主体、以学校为本位，富有创意的课程设计，总是让学生充满期待。
基于这种期待的心情，学生甚至会将自己的作品或作业，当成一份重要的礼物去完成及珍惜。她提到，完成学生生涯档案，记录学习历程，就成为最有利的适性发展生涯辅导纪录。
学生因为获得肯定，更提升学习的动机，加上综合课程让学生从体验到实践所学，从中体会到只要肯用心，人人都是达人，更能激发出学生自身潜能。◇
（责任编辑：尚琳）
