【大纪元2018年11月18日讯】（大纪元记者李平多伦多编译报导）加拿大、澳洲和许多国家对中小学数学教学头痛不已。以加拿大和澳洲为例，这2个国家中小学教师要么觉得自己教数学不行，要么缺乏数学教学信心。据学术网Conversation称，教育机构和教育人士应为了孩子，坦诚面对问题，从根本上解决对数学教育的恐惧和排斥心理。
数学教学尝试
据加通社报导，首先看一看安省如何应对中小学生数学成绩下滑问题。为改进数学教学法，前自由党政府推出发现式数学教学法，即通过问题解决方式来探讨数学问题和概念。但实施几年中，安省中小学生数学成绩逐年下滑。
加拿大竞争力与繁荣研究所（ICP）今年9月报告曾指出，发现式数学教学法比传统基础教学法效果好，但许多家长和教育人士对此持怀疑态度，澳洲也有教育人士认为，发现式数学教学法行不通，得改。
福物保守党政府上台后，立即恢复原来的传统基础教学法，又有人批评传统基础教学法太枯燥。有人说，恢复传统基础教学法，虽不能解决数学教学中的所有问题，但可恢复数学教学中的一些好想法。
重视数学很关键
2000年代初，安省政府下决心提高中小学生阅读和数学水平，为此成立专门的阅读和数学秘书处（LNS），投入大量人力物力。这种大环境下，中小学校长们将提高学生阅读能力放到首位，聘请专家给教师提供课堂辅导，传授好办法和及时提供反馈。
在政府、学校和师生共同努力下，全省中小学生阅读能力和成绩迅速提高，但和其它许多国家一样，由于各方精力都放在提高阅读能力上，数学被严重忽视。有人认为，当时要同时加大力度提高学生阅读和数学成绩不太可能，只能先提高一个，牺牲另一个，否则教师精力会跟不上。
现在学生阅读成绩提高了，应将更多精力放在数学成绩提高上。但和阅读改革不一样，数学教学改革面临一个巨大障碍，即许多国家中小学师生普遍喜欢阅读和写作，喜欢数学的却不多。许多教育人士和教师在采访中坦诚，自己数学不行。有位校长在采访中说，师生普遍喜欢阅读和写作，但对数学缺乏热情和兴趣。
加强培训和高薪刺激
许多教师觉得没能力教数学，或缺乏数学教学信心，许多学校也缺乏足够数学教学辅导专家。这种情况下，有人建议，小学教师培训阶段，加大数学教学培训，或提供专门的数学教学专业培训日，以改进教师数学教学的知识和技能。此外，还得提高教师数学教学的信心和热情。
调查显示，安省80%小学教师大学阶段没接受过数学教学资格培训。相比之下，全球中小学数学成绩表现优良的芬兰，近半小学教师大学专业都是数学或科学，上大学时都接受过数学教学专业培训。全球中小学数学成绩排名第一的新加坡，小学数学教师一入职，工资就和工程师一样。
这说明，加拿大和澳洲应参考和学习芬兰和新加坡，想想如何才能吸引更多数学和科学教育背景的人才选择当小学教师。
教师与家长共同努力
要提高中小学数学教学质量，资深教师应与缺乏数学教学信心的教师共同合作，做到老教师带新教师人，重点辅导新教师数学教学技能，以加强新教师数学教学信心。
当初中小学生阅读能力之所以迅速大幅提高，其中一个关键原因是教师密集性的课堂教学辅导。相比阅读教学，现在教师数学教学能力普遍薄弱，需更多的辅导和课堂辅导资源。
此外，提高孩子数学能力，家长也能责任。调查显示，安省2/3家长不知如何辅导孩子数学功课。开展辅助学校项目，如家庭数学辅助，可以帮助家长辅导孩子数字和图形方面的知识，就像辅导孩子语言阅读一样简单。这样，和学校课堂教育相辅相成，都能极大改善孩子数学能力。
责任编辑：文芳
