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【大纪元4月4日讯】心里藏不住话的孩子，其实也最健康、最天真无邪……
以实习老师的身份来到这个班旁听学习，不可能不对班上一些带头鼓噪、答非所问的男生侧目不已。在全班鸦雀无声之际，这些机伶的男生（通常就那五、六个）不时冒出一些很“无聊”的问题，然后一呼百诺地闹。以致于原来在教室后头努力装成视若无睹的我，总一再“破功”，常会不耐烦地以眼神或出声制止他们的捣乱。
捣蛋与善意参与譬如当老师聚精会神地讲授孔子生平时，台下突发奇问：“老师，孔子的太太叫什么名字？”“老师，这个要考吗？”常会令老师的脸色立时一沉。当念诵梁实秋的“鸟”一文首句：“我爱鸟”，一个学生起哄：“我爱鸟、我爱鸟，哈哈…”接着班上齐声大乱。我初时不明白那个最“活泼”的男孩子新哲，为什么会是副班长。
看他上课多舌聒噪的样子，活活就是个捣蛋鬼，令我多次忍不住凶他安静。后来，导师在班上问到学生的困扰，他语带哀怨地说：“老师对我有偏见”，我才惊觉自己的态度太严肃，毕竟他只是好玩。接着发现新哲的多才多艺：是围棋高手、笛子技艺高强，同时品学兼优，成绩在前几名内，才了解原来那种笑闹，是他在这个年龄的一种孩子气、善意的参与。不过话虽如此，过分的时候还是要制止。
突破隔阂的网翳我后来更发现心里藏不住话的孩子，其实也最健康、最天真无邪。课堂上能够放胆玩笑，正是因为他信任老师，因此堂下沟通起来也容易。令人担心的学生，往往是一语不发、瞌睡连连（晚上不知晃到哪儿玩了）；眼神或空洞、或别有所思（透露着超龄的世故），总之就是不在听课的样子。他们好像被一层物质罩住了，老师说的进不去、心里想的别人也扑朔迷离。这种孩子就像被一个无形的网子隔开，就算使出浑身解数、一再拉扯，也很难唤起他们注意听课。
许多老师正因为冲不破这层网翳，从此对教育冷漠失望。而伟大的老师，往往都是能够顺利化解此种冥顽状态的高手。我常常在教室后面观察着，到底是什么东西困住他们呢？显然那渊源极深，牵涉到他们的性格、家庭与生活。一个学生就是一个世界。而老师常常自许是扩展他们世界的桥梁、照亮他们世界的火炬。这哪里是容易的事呢？想要成为一个好老师，可是一辈子的功课哩！◇
