〈亲爱的老师：我是一个从集中营逃出的幸存者。然而，我目睹了身为人类不应看见的东西：一个个毒气室由杰出的工程师手中产出；小孩们被受高等教育的医生毒死；婴儿死于受训练的护士，女人与小孩被高中生、大学生射杀、焚死。因此，我怀疑教育。我对你有个要求：请帮助你的学生成为一个“人类”，你所做的一切努力请不要制造出资优的怪物、身怀绝技的心理变态。听说读写与算术只在它们能帮助孩子更具人性时才重要。———汉姆吉诺特〉
当知识与人性分离时，悲剧就会产生，知识是为了帮助人类更具人性，而英语教育是一个使人更具人性的教育。
新英语研究社是一个在日本由全国有志一同的英语老师们组织起来的草根性协会，他们认为英语教育、外语教育的目的在于使学生除了精通外文外，能具有国际了解与全球公民意识，能尊重民主的价值，并体认自己不能独立于他人之外。藉由这样的了解促进世界和平－和平不仅只是没有战争，还包含着消洱(?)贫穷与饥饿，停止污染环境、消除歧视与暴力等精神。因此和平教育与外语教育应是一个整体而非分离。
新英研藉由老师们精心制作的教材，鼓励孩子思考与表达自己，藉由对和平议题的讨论与思辩，激励了学生学习英语的内在动机，听说读写样样都能透过这些活动达到高水准，而且因为很多活动都是分组进行，因此对于学习比较慢的学生就有机会让他们慢慢跟上。进行讨论时，有些社会议题可能比较尖锐，老师强调每一种意见都应该被尊重，每一种意见都有其表达出来的权利，创造出让彼此都能没有恐惧地自由表达的气氛，借着这样的训练，除了达到培植英文能力外，更培养了一种民主素养与社会关怀的习惯。
台湾的英语教育偏向一种以功利为出发点的教育，英语对学生来说是一个“不得不读”的学科，是“找工作”的必要条件之一，因此常常失去兴趣或是觉得学英文是“情势所逼”。因此老师们必须花费许多的时间与精力在设计引起孩子学习动机的活动与花招，但是其一，会说英语、看懂英文跟是否有国际视野是有差异的，其二，所谓的国际视野若是单纯落在商业利益上，那是偏颇狭隘的。失去对人类的关怀、对生命的尊重，对自然的爱护，将使人类只是个充满技能的动物；而失去关怀受迫害者、贫穷饥饿者的正义，将使人类眼见悲剧而自扫门前雪，其三，其实每个人都有付出爱与关心的能力与需要，当我们赋予孩子关心社会的权利与义务时，他们才能了解到自己的重要与使命，也就能了解自己在达成使命前能力不足的地方，从中达成了激发其内在学习动机与潜能，我想这是比辛苦展现花招所能引起的学习动机更为深化且持久的。
因此，我认为新英研的教育主张提供了我们不同且更好的教育哲学，再此介绍出来与大家分享。@、
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