延續社區文化 強化品德與家庭教育
古人曾說：「十年樹木，百年樹人。」十年的永樂培育了李臨秋的《望春風》，百年的永樂孕育了大稻埕文化。從清末、日據到民國，從干茶布藥的商業特色，到多樣面貌的建築美學，大稻埕百年歷史的風華，讓永樂說給你聽。
永樂國小創校於民國前16年，原名「日語傳習所」，是台北市歷史相當悠久的一所學校，期間經過多次更名，直到民國78年才正式改名為「台北市大同區永樂國民小學」。
為了營造一所學生快樂、教師歡喜、家長信任的多元學校，永樂國小老師們集思廣益籌劃。除了在環境方面建置Book思議故事屋、榮譽活力屋、家庭教育資源教室、多元健康適能中心等之外，在教學的策略及方法上也用盡心力。
周瑞雲校長表示：「教育孩子要有方法，要賦予學生一個使命及成就。有些學生或許在功課上並不是最好的，但也要給他其他方面的鼓勵及肯定，我一直深信，只要用愛來灌溉，小草也會開花。」
周瑞雲校長深信，愛的教育，可以讓學生得到適性發展。（攝影：吳旻洲 / 大紀元）
周校長認為，要喚醒學生對日常言行的重視，除了需要學校與家長共同努力，還要將品德教育落實在生活中。因此，與全校老師共同擬定一套學生榮譽制度，建置一間「榮譽活力屋」，用互動遊戲的方式獎勵學生。
永樂國小設置榮譽活力屋，用互動遊戲的方式獎勵學生。
一旦學生獲得最高榮譽「永樂好兒童」時，該名學生的個人事蹟將會以數位典藏方式永久保留於學校網頁，並於畢業典禮時，首先把獎座頒發給獲得永樂好兒童的畢業同學，對於表彰孩子實踐品德教育具有重大意義。
學生自己動手做的美術作品。（攝影：吳旻洲 / 大紀元）
很多家長因為工作忙碌，教育孩子的時間比較少，親子間互動相對也減少許多，導致家庭教育難以發揮。而社會上有許多家庭，倫理逐漸式微，生活禮儀也不受重視。
目前為台北市家庭教育示範中心的永樂國小，設立一間家庭教育資源教室，提供給社區人員及家庭親子一個共學的空間，除了可進行家庭倫理及餐桌禮儀教學外，甚至還可製作簡易的烹飪料理。目地是希望能增進親子及社區間的互動，營造一個互學、互樂的學習空間，強化家庭教育的功能。
周校長認為，家庭生活是孩子學習養成的第一步，有賴於家庭教育的栽培，孩子才能有正確的觀念與方向。而學校教育是接續孩童教育的輔助角色，也是教育範疇中的專業角色。因此家庭與學校教育的雙管結合，乃是刻不容緩的行動。
永樂國小歌仔戲劇團多次受邀表演，深受好評，為學校的特色課程。
永樂國小歌仔戲劇團，小朋友表演挺有架式。
舞蹈班 深植藝術種子
永樂國小舞蹈班是學校重點發展的特色之一，擁有專業的教學師資及完整課程架構。舞蹈教學採循序漸進的方式，主要為培養學生對舞蹈的興趣，課程包含芭蕾、民族、現代舞與即興創作。舞蹈班近年來以多元活潑的編舞方式，受到外界相當大的肯定及讚揚，多次的全國賽事中也都有亮眼的成績。
97學年度五年級參加全國舞蹈比賽民俗舞優等作品《趕擺路上》。
舞蹈班表現如此出色，老師的用心教學功不可沒，周校長表示：「我常跟學生說，要時常懷著感恩的心，成就一件事情決不是個人的功勞。今天你們能在台上亮麗演出，要感謝幕後許多辛苦準備的老師、家長及工作人員。」
「台上一分鐘，台下十年工。」舞台上光鮮亮麗演出的背後，是辛酸交織著血淚努力換來的。舞蹈班學生以舞台表演為目標，在不斷的舞蹈練習過程中，挫折與考驗也不曾間斷，舞蹈班黃老師表示：「舞蹈就是在不斷挫折中成長學習，而累積的挫折與考驗，卻是為了下一次更好的演出。在不斷的堅持與努力之下，也會讓學生變得意志力更堅強及更有韌性。」
舞蹈班98年3月公演《迎曦歡舞》。
舞蹈班的教學理念，除了教育專業舞蹈人才之外，也希望培養更多欣賞藝術的人。或許未來有些學生不再跳舞，但是藝術的種子卻深植其心，期許未來種子發芽後，能影響周遭的朋友與下一代對藝術的欣賞與熱愛。
彈性開放 具挑戰性的資優班
永樂國小的資優班設立於1984年，以多元價值為理念，設計出許多具挑戰性、彈性且開放的教育課程，包含校外參觀的探索活動，人文、數理及創意生活的團體訓練，對實際問題的探討及專題研究。透過這些課程讓學生充分發揮潛能，除了建立學生自信外，更培養合群利他、主動學習的人生觀，期望成為對社會有貢獻的人。
資優班的學生實地在海邊做地質研究。
資優班成立後，持續與國內外的教育單位及團體進行交流合作，不僅教學內容與國際接軌，更提升學生放眼國際的寬闊心胸。近年來資優班配合九年一貫課程，從學校鄰近取材，讓學生從研究中更加了解在地傳統文化，並製作專題網頁參加國內外網頁競賽，屢獲佳績。
其中「天賦異餅──李亭香」與「非泛飯之輩──太子油飯的故事」分別獲得台灣網界博覽會的銀獎與國際網界博覽會的金獎。學生如此優秀的成就，是對老師教學用心的最好肯定。
有趣的 Book思議故事屋
「要讓我們的孩子具備挑戰未來的生命力及競爭力，必須從培養閱讀習慣開始。」永樂國小全體教師堅持的理念，正是故事屋被建置的原因。這間滿載夢想與驚奇的屋子，以多元學習區塊，帶來多元形式的各類學習。
Book思議故事屋透過生動有趣的親子互動，讓學生更快樂的學習。
裡面包括隨處可見的故事角、開放式班級書籍的共讀區、可進行布偶及光影戲的戲臺、可支援兒童戲劇的舞臺區、可融入多媒體資訊的教學區、可投射天文知識的星空區，以及訓練孩子成為小小領袖的主播臺。
除此之外故事屋背後還有一個導讀志工團，由一群受過專業培訓的故事媽媽組成，輔導主任尚漢鼎表示：「故事屋就像一個舞臺，讓導讀志工團能有發揮專業的空間。透過故事媽媽生動有趣的導讀方式，不僅讓學生用活潑、互動的方式學習，也能藉此推廣親子共讀的樂趣。」@*