中國教育經費欠賬超1.6萬億 網民炮轟
【大紀元2011年03月08日訊】（大紀元綜合報導）比起高鐵等項目動輒萬億的「慷慨」投資規模，10年來，中國財政性教育經費支出佔GDP的比例還未到4%，教育經費累計「欠賬」高達16,843億元。聯合國人權調查員托馬謝夫斯基曾經表示，中國在確保人民受教育權利方面甚至不如非洲窮國烏干達。大陸網民痛批中共「說一套，做一套」，所謂「再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子」只是口號。
教育經費18年未實現佔GDP 4%的目標
《中國經濟週刊》報導，根據中國教育部財務司、《中國統計年鑑2009》及國家統計局公佈的數據計算，從2000年到2009年10年間，中國財政性教育經費支出佔GDP的比例還未到4%，國家財政性教育經費支出10年累計「欠賬」已達16,843億元。2002年到2003年間，經費投入甚至還出現了0.06%的倒退。
18年前的1993年，《中國教育改革和發展綱要》第48條中就曾明確提出：「逐步提高國家財政性教育經費支出佔國民生產總值的比例，在本世紀末達到4%。」也就是說，按此綱要，到2000年，4%已經成為財政性教育經費支出佔比的下限。
1995年頒佈的《中華人民共和國教育法》第54條也規定：「國家財政性教育經費支出佔國民生產總值的比例應當隨著國民經濟的發展和財政收入的增長逐步提高。」
但遺憾的是，即便是18年前的4%這一目標，迄今也尚未實現。
教育投入不如非洲窮國
根據世界銀行2001年的統計，在澳大利亞、加拿大、法國、日本、英國和美國等高收入國家公共教育支出佔GDP的均值為4.8%，而哥倫比亞、古巴、約旦、秘魯等中低收入國家公共教育支出佔GDP的均值為5.6%。
經濟學家何清漣曾指出，中國的教育已經不折不扣地成為中國的國恥。中國教育經費投入比台灣的10％左右要低得多。包括比中國要窮得多的國家像非洲的加納，都比中國要高得多。
聯合國人權調查員托馬謝夫斯基接受媒體採訪時，被問及中國政府在教育政策上有沒有值得驕傲的地方時，托馬謝夫斯基的回答是：「沒有」。她說，中國對教育的投資比例幾乎比任何一個實行義務教育政策的國家都低；即使是非洲的窮國烏干達，在確保人民受教育權利方面都比中國做得好。
官員稱「財政困難」
在中國的邊遠地區，多年不引進中小學教師，或者留用多名50歲以上的農村老師和60歲以上的男老師「超期服役」、不讓退休的事情時有發生，直接導致教育質量的下降，從而進一步拉開中西部差距。
保定市網友瑪瑙發貼訴說教師工資不如農民工的的一半： 什麼科教興國，扯淡。40多歲的老師的工資（1,300元）還不如一個小農民工（3,500）的一半，現在的老師不能安心工作，以後誰還來當老師，後繼無人啊。老師們有的要轉行，有的校外或校內補課，有多少老師安心工作的？？？誰來關心下一代？？？——河北省高碑店市第一高級中學。
對此，中共地方官員稱是因為「財政困難」。
但是另外一方面，根據國家統計局《中國經濟景氣月報》資料，2009年中國的教育支出僅為8,033億元，遠遠低於中共官員公車消費、公款吃喝、公費出國的「三公」消費1萬4千億元。有大陸媒體報導，中國人的納稅痛苦指數全球第一，真實稅賦超過GDP的60%。調查顯示，2010年中國人的納稅錢將被吃掉約9,000億元，佔中國總行政開支的30%。
網民炮轟：「都是罪人」
青島市網友海外來人： 難怪有那麼多上不起學的；那麼多校舍倒塌；那麼多孩子因為缺錢不能上小學……不能上大學，什麼提倡社會辦學；提倡捐資助學，「苦了什麼不能苦了孩子」，原來欠賬教育18年，1.6萬億！都是罪人，歷史會畫上那個號碼的。
黑龍江省網友雙語情緣： 說一套、做一套，不知何時了，教育民族之魂，不知誰來保。
思茅市網友生命之源：非常憤怒 ！我就說老師怎麼這麼窮？幹16年了 ，一線高三6年工資2,200， 怎麼混？
內蒙古網友蒼狼： 「再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子」， 所有的一切在中國只是口號而已。
煙台市網友酒清華郎：從世界主要國家的公務支出在國家財政支出中的比重來看，2000年時，印度是6.3%、加拿大是 7.1%、俄羅斯是7.6%、美國是9.9%、中國是25.7%。這就是差別。群眾在你心裡的份量有多重，你在群眾心中的份量就有多重。
廣元市網友凡夫段：這個新聞要頂一下。看看我們這樣的農村中學，學生連個操作實驗室都沒有，更沒有什麼多媒體教室，就連桌凳都是老掉牙的木頭桌凳，缺胳臂少腿的，學生坐的不注意就轟一聲滾到地上了。局裡就一句話：「你們要理解，我們縣財政困難……」
河南省網友簡溪：看看河南中醫學院等大學的教學設備多差，你就知道國家投入的多少了，好壞也是個大學還沒一些高中的教學設備好，軟件教學跟不上，硬件更加跟不上，我們十幾年的寒窗苦讀，換來的是河南這樣的破爛大學啊？
網友弘日斯利納枷： 教育產業，按照夫子的思想來評價，應該是最有德行的人來擔任這些行業的職務。看看今天的人才，庸才，奴才。18年啊，失業最高的是高才生，知識最淵博的是高才生，最沒有德行的人群也包括高才生，還包括教育行業的員工；18年意味著什麼？18年產生了18 屆缺乏優良德行的高才生，三聚氰胺，蘇丹紅；還有那些所謂的高效飼料，不讀出個高才生是研究不出來的，不讀出個高才生，是沒法知道怎麼使用這些化學產品的。18年啊，危害社會、危害家庭、危害國家的人群，這就是教育的結果。