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特色學校
【大紀元2013年11月01日訊】(大紀元記者陳建霖台灣桃園報導)少子女化與城鄉人口結構的變遷，是現代社會的新課題，更是現代學校面臨的新挑戰。教育部1日上午九時假中平國小饒平文化館4樓，辦理102年校園空間美學暨發展特色學校特優案例分享暨103年校園空間美學暨發展特色學校說明會。
活動以整併校後多元空間活化及少子化後營造空間美學發展特色學校二大主題，特優案例分享，運用專業對話、討論；並以工作坊形式說明103年度校園空間美學暨發展特色學校實施計畫重點，提升各縣市政府與各校空間活化的策略與知能。
為發展學校特色與遊學亮點，整合在地資源，促使學程、課程與工程合一，以走讀、體驗、服務、共學、美學創新教法，讓學生多元展能厚植實力；教育部102年辦理國民中小學空間美學暨發展特色學校計畫，參賽隊伍達279校，選出標竿17校、特優12校、優等26校及甲等36校共計91校，對提升全國特色學校空間美學素養，有很大的正面效益。
嘉義市北回國小以太陽學校為主題，結合在地資源太陽館，發展太陽課程；桃園縣宋屋國小以唐朝宰相宋璟的梅花賦，定位為梅花學校，以梅花為主題發展梅花課程活化社區產業。以及整併校後校園活化成功的2所學校分享典範，分別是已廢校的新竹縣豐鄉國小活化為大山背客家人文生態館、善用空餘教室的新北市乾華國小的英速魔法學院。透過共同討論空間美學特色學校發展及校舍空間活化策略，展現各地方政府推動校園整併後校舍空間活化的成果，以提升各縣市政府、各國民中小學活化知能。
（責任編輯：呂美琪）
