墨爾本140年經典名校為何吸引華人學生
廷騰文法學校始建於1877年，坐落在華人熟知的Ringwood East區，是墨爾本富有悠久歷史的12年制學校。（Tintern Grammar提供）
【大紀元2017年04月20日訊】隨著越來越多的父母夢想著把孩子送到墨爾本這個世界最宜居城市學習，具有140歷史的私校廷騰文法學校（Tintern Grammar School）慢慢成為華人家長的新寵。
廷騰文法學校始建於1877年，坐落在華人熟知的Ringwood East區，是墨爾本富有悠久歷史的12年制學校。該校學前班至9年級採用男女分班制，10年級以上為男女混合高中部。廷騰是該地區唯一一所能為學生提供三種證書的學校，包括維州教育證書(VCE)、職業教育和培訓課程（VCE/VET）以及國際高中文憑課程(IB)，教學實力可見一斑。
為了幫助廣大華人家長更加了解這所學校，大紀元記者特地採訪了該校校長Bradley Fry先生，請他分享廷騰的治學理念、辦學特色和國際化視角，下面為您帶來這次採訪實錄：
塑造良好價值觀是育人之本
記者：作為一校之長，您認為要使全校師生做到上下一體、步調一致是不是極具挑戰性？
Fry校長：我覺得在任何領域都很難將一個人的想法強加給一個群體，廷騰文法學校擁有多元價值觀的底蘊，這裡的每個人都在按照「八元價值指針」不斷提升著自己。
「八元價值指針」就是用「責任感（Responsibility）、擔當精神（Commitment）、正直（Integrity）、獨立性（Independence）、同情心（Compassion）、成就感（Fulfilment）、尊重（Respect）、自信心（Confidence）」這八個方面來對照我們的行為，這一多元價值指針也是我們學校所追求的終極目標。
比如，學生們的努力進取就與擔當精神、責任感和自我尊重息息相關。我們在各種場合與學生的交流中，總是鼓勵學生審視自己的進步、思考這種進步是否與學校的價值觀相一致；教職員工也是一樣，我們鼓勵學校的每一個人都具有擔當精神、反思精神、對自己的行為負責、尊重自己並尊重他人。於是，每一個人都會盡力做到最好並敢於挑戰自我——這也是我希望看到的「上下一體、步調一致」。
設置創新課程讓所有學生獲得發展
記者：我讀到過您關於學校創新、發展方面的論述，廷騰在創新方面似乎頗為成功。
Fry校長：我想很多學校都在嘗試引入所謂「21世紀學習內容」。廷騰文法學校也在近兩三年在中學部開設了機器人課程，學生們藉此可以接觸編程和機器人智能控制等新鮮內容。我們初中一、二年級的學生已經在學習有關編程和電路的相關知識，這在十年前是難以想像的。
在更高年級，我們的課程更多地轉向合作評估和協作項目，學生們在沒有模板參照的情況下，共同努力去解決問題。這樣我們就能真正鼓勵學生進行創造性思考，並提出令成年人大跌眼鏡的解決方案，這非常有趣。
記者：我們了解到，廷騰文法學校在很多方面都排名靠前，貴校是如何兼顧不同學力的學生呢？
Fry校長：我們的學生背景具有多樣性，有一些學生天資聰穎，但也有一些學力平平；有些來自富裕家庭，也有些不那麼富裕甚至需要依靠獎學金才能就讀。我認為能充分激發所有學生的關鍵在於，我們對所有學生都抱有同樣的期許——即使學力一般，我們也期待他們能做到最好。
舉例來說，對某些學生而言，也許ATAR考到90分是不切實際的，但他們有能力獲得65分。那麼我們就要確保他們能考到65分，而不是60分，因為60分並不是他們的最好水平。廷騰的理念就是，每一個學生都要盡全力做到最好，這既是我們的期許，也是學生對自己的期待。
國際學生是廷騰的多元文化財富
記者：請問貴校的國際學生情況如何？
Fry校長：我們學校的學生總數接近900人，可以招收全費留學生的名額數是50個，目前在校就讀的已將近48人 。此外，我們還有澳大利亞出生的華裔學生，以及一些全家持商業簽證居住在澳洲的孩子，大體上是這樣。
記者：這些學生的到來對廷騰的校園文化有什麼樣的影響？
Fry校長：廷騰文法學校很珍視文化的多樣性，教師和學生們都非常歡迎國際學生的到來。國際生極大地豐富了我們的校園文化，使學校更加豐富多彩。當今這個時代，學生走出校園後必須具有國際視野。我們的中國留學生和其他非英美學生恰恰帶來了相關的知識和視角，供其他學生一起分享，這實在太棒了！
對於國際學生來說，由於英語水平不同，有些同學可能在語言方面會感到困難，所以我們會在課業時間內對他們進行英語方面的輔導。而且從下個學期開始，我們還會實施另一項計劃來支持EAL（English as an Additional Language）學生，也就是我們將在現有基礎上，對有需要的同學提供課後輔導。
責任編輯：李欣然