【大紀元2025年05月30日訊】加拿大安省政府正考慮改革教師培訓，將現有的兩年師範課程恢復和縮短到原來的一年。

自2015年起，教師必須完成本科學位，然後在大學完成為期兩年的師範培訓課程。為期兩年師範培訓課程包括多門教育理論課程和課堂教學實習課程。但因教師嚴重短缺，省府目前考慮將兩年師範培訓課程縮短和恢復到原來的一年。

與其它省份一樣，安省也存在教師短缺問題。師範培訓課程如果縮短至一年，不僅能更快地培訓更多新教師，教師培訓質量也不會受影響。縮短教師培訓時間，不僅僅只是為了加快教師儲備，而是因為延長培訓時間根本沒必要。

兩年制並不比一年制更好

截至目前，沒有任何證據表明兩年制師範培訓比一年制培訓更好。2015年之前，安省教師只需完成一年制師範課程即可獲得教師證，如果兩年培訓能大大提高教師培訓質量，那麼2015年之後畢業的教師與之前畢業的教師在質量上就會存在顯著差異，但事實並非如此。

事實上，多數師範培訓課程充斥著許多無用課程，這些課程根本不是幫助教師提高教學效率，而是大肆宣揚覺醒意識形態。如勞里埃大學（WLU）教育學學士課程開設的《學校平均主義與多樣性》、《教育中的恢復性實踐》和《反歧視教育》，等等。

當然，勞大教育學課程也提供一些可能有用的專業課程，如評估和評價等課程，但這些專業課程完全能通過一個包含強化實習課程的一年制課程來完成。實習非常重要，幾乎所有教師都認為，課堂實習比大學教授們傳授的純理論課程要有用得多，許多大學教授，甚至多年都未曾親身上過中小學課堂。

安省校長委員會（OPC）和安省小學教師聯合會（ETFO）也都呼籲縮短教師培訓課程，都發現延長一年的師範培訓，不僅一點好處都沒有，還讓許多本想當教師的人望而卻步。

但大學管理層和大學的教育學教授們，嘗到多年來兩年制課程帶來的好處，自然希望保留現有兩年制課程，對於他們出於私心提出的意見，必須要當心。

實習大受歡迎

最後，福特政府要真能做到放開一搏，就應徹底取消教育學學士學位要求，允許任何擁有相關大學學位的人申請公開的教學職位。畢竟要求擁有數學博士學位的人先完成兩年教育學學士學位，才能教高中數學，實在是太離譜。

如果擔心學校湧入大量不合格的教師，可規定新聘教師必須在經驗豐富的老教師指導下完成教學實習，或要求新教師在未來兩三年內完成規定數量的教學法課程。這類課程可在晚上和週末開設，並在線提供，方便每個人都能學習。

教育學學士學位課程如果受到在職教師的高度重視，或許值得保留，但事實不是這樣。隨便問一名在職教師，他們都會大講特講教學實習好處多多，對教育理論課程牢騷滿腹。

教育學位課程若沒法提高教學質量，就應精簡甚至徹底取消。省府考慮縮短師範培訓課程，是一件大好事。希望福特政府能夠消除這一阻擋人才進入教育界的不必要的障礙。

作者簡介：

麥克．茲瓦格斯特拉（Michael Zwaagstra）是公立中學教師、公共政策前沿中心的高級研究員和作家，著有《舞臺上的賢者：教與學的常識性反思》一書。

原文Michael Zwaagstra: Ontario Should Shorten Teacher Education Programs刊載於英文大紀元。

本文僅表達作者觀點，並不一定反映《大紀元時報》觀點。◇

責任編輯：文芳