廿一世紀的三寸金蓮

【大紀元11月13日訊】每週我都會固定到自己小孩的班上去講故事。而每當我抱著故事書走過操場時，遠遠地就會有一大群孩子朝我用力地揮手，有的乾脆就跑過來，拉著我，急急地向前走，說：「貓頭鷹請你快點，我們都在等你耶！」我就在孩子們的聲聲呼喚、推拉中，嘻嘻哈哈地走進教室。

這時，經常會有一位愛心媽媽在教室裡掃地或在走廊上拖地，剛到校的孩子們總是書包一丟，就開始東扯西拉地玩鬧著，常常「嘩啦啦！」鉛筆、橡皮擦掉了滿地，卻不見半個人彎下腰去撿。

愛心媽媽拿著掃把在一旁邊罵邊撿，見到我來了就皺著眉頭對我說：「現在的孩子真是難教！」

我常勸她，不要把自己弄得那麼累，可以將工作分一些給孩子們來做。

「唉呀！才二年級掃不乾淨的啦！」就這樣，她每天不辭辛勞地掃著，可是，我每次一進教室，仍會在小朋友的桌腳椅下，看到那些沒人理會的文具在四處流浪。

笑笑臉vs.兇巴巴

有一天早上，正準備要說故事時，卻發現自己腰痠背痛，忍不住地說了一句：「背好痠喔！」沒想到全班的小朋友，都搶著要幫我捶背。

一個接著一個地跑到我後面來，頓時，講台前擠得水泄不通，還有人因為捶不到我的背，而和別人吵架呢！我對這突如其來的「禮遇」有些受寵若驚，而小女兒盡在一旁掩嘴偷笑。

當我正想好好的「享受」之時，眼角的餘光瞥到那位正在掃地的媽媽，連忙向那些擠不進來的小朋友說：

「周媽媽好辛苦喔，你們也去幫她捶捶背吧！」

沒想到孩子們卻回答：

「讓周明去捶他媽媽的背就可以了！」一時之間，不知如何是好！我尷尬的謝過孩子們的美意後，便匆匆打開書本開始講故事了。

在回家的路上，早上的情景不斷浮現眼前；為什麼周媽媽每天如此辛勞的幫孩子們打掃，卻換不到他們的感激？這群果真是不知好歹的孩子？

對班上同學的行為，小女兒卻三言兩語地就交代清楚了。

「周媽媽每天來班上，都兇巴巴地罵我們這個、嫌我們那個；不像你，每次都笑嘻嘻地講好聽的故事給大家聽啊！」

放寬心才能放開手

孩子在剛上一年級的時候，也許是需要家長到班上去幫忙清掃；但是，當孩子日漸長大時，家長如果還繼續地做下去，等於是在剝奪孩子學習負責和自律的機會；與其不斷地責罵，不如讓孩子自行去面對後果；相信他們的能力，只要你願意耐心地等待，等待他們在一次又一次的錯誤中找到正確的方向。

其實孩子面對挫折的能力，遠超乎我們的想像之外……

幼兒能不畏懼無數次的跌倒而學會走路；倒是失去童心的我們，往往因沒有勇氣去承擔挫敗（即使是孩子的挫敗也不能），而限制了自己或孩子嘗試錯誤的機會。

記得有一位媽媽曾經向我抱怨她一天睡不到四個鐘頭，她說：

「每天晚上陪國一的兒子讀書到十二點，等孩子睡了之後得幫他核對作業，再替他整理好書包已經半夜二點多了，自己都快累死了！」

「不陪他？那他怎麼肯好好讀書；錯的地方，我不挑出來他是不會去注意的；書包，哎！他哪會好好地整理喲！」

「什麼？國中才這樣？哪有可能！他呀！從小我就得這樣一直盯著才行啊！」

原來這孩子的雙腳，從小就被媽媽「不相信」的布，緊緊地纏繞起來！纏得既瘦且小，終於成了廿一世紀的三寸金蓮啦！

轉載自台視文化出版社《我是壞小孩？》──轉自台灣大紀元時報

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