【大紀元8月24日報導】(中央社記者陳蓉台北二十四日電)山地弱勢的孩子也能通英文、成為科學好手；這次獲校長卓越獎十位得主中，茂林和富錦國中校長就為山地孩子打造出不一樣的學習環境；高雄縣茂林國中在偏遠山區，全校只有五十名學生，但在校長簡貴金推動下，學生個個是英文和歌唱的好手，且有科學技能。
富禮國中校長蔡慧嬌推動「幸福人文工程」，全校師生和家長一起綠化校園、注重環保，讓教室保持一塵不染，也教孩子學著互相關懷。
教育部公布九十六年度校長領導卓越獎，十位得獎國高中職校長中，高雄縣茂林國中校長簡貴金，在一個全校有九成是單親和隔代教養的原住民學校，為這些孩子打造出嶄新的學習環境。
五年前簡貴金第一次擔任校長，先是拜訪了全校學生的家庭，接著展開募款，讓學生每天可在學校吃三餐，一週有三天提供鮮奶，顧好學生營養，接著建立學生自信心，提供學生人手一支吉他，每天早上到學校，先跑操場練肺活量、聽英文，參加縣內合唱團英語歌曲自彈自唱比賽，拿到縣內冠軍。
另外她也募款讓孩子每人有台電腦，積極學習，還規劃參加科學展，五年推出三十件成果，已是縣內科學展的三冠王。
「你不能選擇父母、但是你能選擇未來」，簡貴金告訴學校的孩子，要積極學習，希望把每個孩子都打造成為社會未來的菁英。
值得一提的是，茂林國中全校的老師雖然都是平地人，學校又偏遠，但在高雄縣五十所國中裡，唯一老師流動率是零的學校。
至於蔡慧嬌則是讓原來充滿了「迎神文化」、「鬥毆文化」的「海濱小校」，轉變成溫馨綠化可愛的校園。
由於學校學生家庭都屬「隔代教養」、「原住民」，所以原本中輟生問題、班級數降低與升學率低，情況都相當嚴重。然而，近年來在蔡慧嬌推動的「涵擁幸福」、「預約幸福」的「新幸福人文工程」中，從校長、學生、老師、職員工、家長、社區、警衛、甚至替代役，完全投入下，讓學校不只達到增班、零中輟而且無鬥毆事件。
蔡慧嬌要求學生自己製作教室窗簾、教室內要脫鞋、男同學可捐衛生棉給女生、每個月有一餐素食餐等，學生可以實際體會環保和生命教育，改變學生的品德。
她認為，當校長就是要有溫柔的堅持，因此學生從這些生活教育中有了徹底的改善，學生不只會主動問候來賓，且創下高升學率。
另外一位得獎的前西螺農工校長施溪泉是唯一的高職校長，特別針對學生性向、資質，提供不同課程選讀，補強學生弱勢能力，讓畢業學生錄取國立大學，和技能證照檢定合格率等大幅的提升。
這些校長實踐自己的教學理想，讓社會弱勢的孩子也有很好的學習環境和機會，為他們人生成長路上，開啟重要的一道門。
