“都是电脑惹的祸”

【大纪元2013年06月22日讯】

　　一个火车通勤族朋友那天兴奋地告诉我，新泽西捷运（NJ Transit）董事会已于6月12日和有限电视系统公司（Cablevition System）签署合同，首推一项在铁路站内、月台及列车上为乘客提供无线上网的全程服务，计划从今年底开始至2016年年底完成。今年第一阶段计划，将首先在纽瓦克Penn Station、Hoboken和Secaucus大型车站提供无线接入。这项计划的推出，对于占67％的在旅途中使用互联网服务的乘客来说，是件愉快的事。

　　我无意就这事本身说什么，却想说说这消息唤起我的一点经历。因工作需要，我在和新泽西、纽约州十几所中小学长达五年的教育合作项目中，有幸直接和第一线教师学生们亲身经历课堂教学，体验各类教学模式，探寻有效的互动学习方法。让我记忆犹新的是在不同的学校里经历的两件事……

　　记得那个冬天很冷，户外的雪已没过脚腕。四年级老师帕克的班里，学生们正在兴高采烈、叽叽喳喳地排好队，准备去上音乐课了，却只见一个男孩懒懒地趴在课桌上，圆圆的一双大眼睛，却一脸倦意，无心动弹。帕克老师走到他身边，趴在他耳边低语了一会儿，男孩软软地站起来，蹭着脚步挪到了队伍的最后。学生们走了，教室里空空的，帕克老师坐到我身边，说：“你看到了吗？Trever不愿意去上音乐课。”我很好奇：“我以为小孩子们都喜欢音乐课呢！”“Trever是个例外”，帕克老师接着给我讲起了Trever的事。

　　Trever的父母是双职工，学龄前时Trever有保姆照看，上小学以后，生性伶俐好动的他能量很大，常常是“南上天北上地”折腾，保姆看不了他了，他母亲从全职改成了兼职。二年级的时候，Trever有了个小妹妹，失去关注的他变得更难以驾驭。父母不知从哪里讨来了“秘方”，给他买了台电脑，装上了七八种游戏，从此Trever足不出户，和游戏里的角色们成了朋友，他变得安静了。父母见状，感到了些许欣慰，总算省了些精力，就过段时间给他买点新游戏。Trever的游戏攻略和技能越来越强盛，父母发现，他后来总会是胜利者。家里的Trever成了“乖孩子”，可是学校里的Trever却成了“问题”学生。他的班主任不断向他的父母反映，聪明的Trever上课不能专心听讲，对学习失去兴趣，成绩走低，行为孤独不和同学们玩儿，不爱说话，精力疲弱…… 随着年龄的长大，Trever并没向父母期望的那样能有所改观，看过生理和心理医生，Trever依旧是只有在电脑面前才会兴致盎然、注意力旺盛、精力十足，似乎那才是他存在的世界。

　　帕克老师感慨地告诉我，一次Trever的父亲来面见老师，当说到Trever的变化和如何帮助Trever时，他大声吼道：“都是电脑惹的祸！”

　　另一个经历是在一所中学里。该校的学生入学后人手一台电脑，初衷是要“减轻学生负重，让教和学走向科技化”，这个做法已经实行了几年。

　　该校一位资历很高的老教师有一天在教学成果会场外坐着，我好奇地问他为什么在外面？他和我说起了心里话：你看着学生每人一台电脑，好像挺科技的吧？挺光鲜吧？成果？什么成果？让孩子们都丢弃纸和笔，一台电脑解决问题，省事儿了吧？是！可是你知道损失的是什么吗？现在就有这样的孩子呀，离开电脑不会写字，因为电脑打几个字母就出来啦；不用电脑不会写文章、不会计算！因为电脑多方便哪，点几下就有结果啦。一年、两年你也许看不出来，长此以往，恐怕孩子连思考都不会啦！还有，现在有的孩子根本不读书，想读也读不下去了，为什么？电脑里那些东西以为就行了，其实那都是碎片化了东西呀。如今还有多少孩子能踏踏实实地看书、阅读？越来越少啊！

　　听他这番话我感到很触动，问他：您为什么不到会上和大家说说呢？他无奈地说：我这话也就能说给你听，他们能看到的只是能拿到会上宣讲的那点东西，对错咱往后看吧。

　　人们也许会发现，很多事情是这样的，初衷的好坏未必与造成的结果对等。

　　我的一位挚友，一次也对自己家庭的微妙变化大发感慨。她问我：“你猜我家晚饭是怎么吃的？”我不解，“能怎么吃？”“以前我们全家是大家围坐在餐桌一起吃，吃饭也是全家沟通聊天的时候。现在可好，我家现在晚饭是就着电脑吃，每个人都捧个电脑，自己找个地儿，闷头各吃各的。我真想把电脑都扔了！”

　　是啊，现代科技对人的影响，对家庭的影响，也许是不太容易从表面生活中看明白的。电脑的使用，无线网络的大面积覆盖，可能会带给人某种方便，但是它无非只是工具。人具有社会属性，望我们的孩子不会像Trever，只活在电脑游戏虚幻的世界里。人要使用自己的头脑，要学会生活的技能，要有自己的人际交往。电脑和网络营造的氛围永远都不能取代真实的人与人之间的直接交流。多给自己保留一些真实生活的空间吧！

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