喜讯频传 见证优秀中文教育

【大纪元2013年07月24日讯】（大纪元记者马天祥）进入7月份，是湾区中文辅导名师王倩老师最开心的时候。当然，老师的开心都是源于学生的成功。这几天正是AP中文考试放榜的日子，她不断收到学生和家长传来的喜讯：一个个接受她辅导的学生，参加AP中文考试几乎都获得满分的好成绩。

随着中文的份量在美国越来越重，美国高中生的AP和SATⅡ中文考试也受到越来越多的家长和学生的重视。中文好，不但可令学生在大学申请中获得加分，就是将来找工作，也同样令人拥有竞争优势。这些年来，王倩老师辅导的华裔学生人数不断增加，也反应了这一社会趋势。

王倩老师对这些年来中文在美国的变化深有体会。她给记者介绍说，15年前，那时很多家长会提出疑问：中文到底应不应该学呀？有没有必要学？因为中文学习难度比英文大的多。很多家长担心孩子压力会太大。也质疑对日后在美国生活工作的孩子，中文到底有多大的用处。但现在不一样了。家长们对中文学习讨论的主题已经变成如何才能学好中文。

三方努力 成就优秀的孩子

王老师认为，华裔家庭的孩子要学好中文，取决于学生、老师、家长三方的努力。起步阶段，家长很重要，一定要坚持住，否则容易半途而废；其次是老师的引导，增强孩子中文学习的兴趣，迅速提高孩子的中文水平；最后是孩子是否用心和努力。这三个因素缺一不可。

王倩中文学校的校训是：自强不息，厚德载物。这句话本出自五经之一“周易”，“天行健，君子以自强不息。”“地势坤，君子以厚德载物。”中国大陆的清华大学将其作为校训。这句名言概括了中华文明的精髓，王老师尤其欣赏。她虽是中国文科最高学府北大的博士生，但长期住在清华园，使她对“水木清华”的校训印象尤为深刻。

“孩子学习中文，既要能够用中文表达衣食住行需要，了解中华文化，同时还能够传承中华文明的精神，传承中华文明的精神，对孩子今后（人生）会有相当的影响。自强不息，是对学生自己来说，是一种对自我的要求；而厚德载物，就是对他人、对社会的态度。这样的精神，这样的准则，就是我们培养学生的指南。”立足点高，这样教出来的学生，才会有更远大的胸怀和志向。

独特教学法 让中文学习充满快乐

王老师认为，作为老师，只有了解学生，才能做到因材施教。对教学来说，老师最重要的是要做到知己知彼，了解学生特点，了解美国学校每个阶段的学习内容。如学生在学校学了世界历史后，王老师就会结合中国历史进行授课，让学生能够与学校所学相互印证，引起他们的兴趣。

很多家长认为学中文是一个艰苦的过程，但在王老师这儿，学习却是一个很快乐的过程。她的教学原则是：寓教于乐。王老师认为，中文学习其实可以变成一个很愉快的过程。去年她办过一次暑期班——快乐学中文。在学生发现学习乐趣的时候，就会感到快乐。另一方面，快乐也来自于老师的因材施教，老师要根据孩子的中文水平，选择合适的教学内容。但这一点对老师的挑战最大。老师需要花大量时间备课，并根据孩子的成绩变化，不断调整教学内容。

作文教学秘诀

王老师认为，作文是中文教育听说读写中很重要的一部分。学了几年中文，如果不能写作，就很难说是一个成功的学习者。

对学生作文，王老师分两种情况处理：一是给高年级学生上的AP课程。这些学生有一定中文基础，王老师对他们进行中文强化训练。一是对低年级学生，进行基础训练，从字词、语句、到段落、谋篇，循序渐进。从5年级开始，王老师教授中文读写课程，训练学生遣词造句，进而训练谋篇布局的功夫。

有些学生最怕写作，提笔感到无话可说。但王老师有办法，让这些无话可说的学生，源源不断写出文章。这里面有她多年教学掌握的诀窍。

王老师介绍，如果你给学生一个空泛的题目，学生就很难写出东西来。要给他们一些与他们的生活相契合的题目，这样，就容易下笔。对今年参加AP考试的学生，王老师在给出题目时，列了很多学生高中生活的内容，每个题目都是学生熟悉的话题，学生一看就觉得有兴趣写。当然，关键时老师的指点和启发也必不可少。巧妙的启发，可让学生有茅塞顿开之感，一下子找到写作的灵感，下笔也变得容易很多。另外，老师的修改润色也会让学生飞快提高。

王老师在东湾的菲利蒙（Fremont）和南湾的库伯迪诺（Cupertino）都设有教学点，教学对像针对1～12年级学生。要体验王老师中文教学的魅力，可拨电话408-833-0433联系或发电邮到：QWANG430@hotmail.com。

王倩老师小传：王倩是北京大学中文学文系博士，曾是北京第二外国语学院的副教授，被评为北京市优秀青年骨干教师。来美后这些年，她潜心钻研华人子女的中文教育，摸索并总结出一套高效的教学方法，历年来经她辅导的学生参加AP考试，均获得满分的好成绩。低年级学生接受她辅导后，中文听说读写能力也有大幅提高。