Precious Gems Montessori学校

Precious Gems Montessori学校， 秉承了蒙台梭利（Montessori ）的教育理念和原则，怀抱着每个孩子都是珍贵的这一信念，旨在建立一个培养孩子独立性、社会意识以及学习热情的文化环境。

　　学校所提供的课程是特意为18个月至6岁的孩子们设计的，课程综合性强、有针对性、挑战性，同时又充满乐趣。

　　蒙台梭利教育的理念和独特之处

　　蒙台梭利教育相信一个充满了支持与尊重的学习环境，对于孩子学习是最有利的。

　　1. “尊重儿童独立性”教学法

　　尊重儿童的独立性，只有独立的人才能享有自由。儿童的好动性是他的特色，大人不要横加干涉或禁止，师长千万别“指挥”或“命令”孩子，要让他自己指挥自己，自己听从自己的命令。尊重儿童的独立性，儿童就能自然的活动他的筋骨，健康的身体随之而至。

尊重儿童的独立性，并非让他为所欲为，且不可让孩子以为安静、顺从、听话、被动就是好事；而活动或工作就是坏事。蒙台梭利的教学法强调儿童主动探索，并着力于设计启发性的教学情境和教具，让儿童借由具体操作来学习，不只是听讲。

蒙台梭利课程旨在使孩子们的潜能，在生活中得到充分发挥。娱乐活动会培养孩子的社交能力，有助于孩子情绪和肢体协调能力的发育，同时也为孩子对世界的认知打下基础。在专门的教师指导下，全面的课程会使孩子们体会到学习的乐趣，也培养了孩子的自尊心。

　　2. 为孩子打造“环境”

　　为了让孩子学会自主学习，学习环境中的一切事物如所选房间、学习用具、以及家庭氛围都是不可忽视的，都要以学习者为第一性。老师们会提供必要的资源，包括让孩子有一个在安全向上的氛围中学习的机会。孩子们与老师会建立良好的信赖关系，从而变的勇于尝试新事物，树立信心。

　　3. 蒙台梭利的教具

　　蒙台梭利博士在观察孩子玩乐时，发现孩子们会对某些东西产生浓厚的兴趣，她从中得到灵感，设计了一系列的有启发性的教具，从而使孩子们在玩乐的同时学到东西，并帮助他们逐步认识抽像概念。

4. 教师

蒙台梭利博士希望她的学生——孩子们的教师，不要“主动”的想去“教”孩子，应该做个“旁观者”来注视孩子的一切行为。唯一必须人为的就是设计或制作许多教具，甚至鼓励孩子尽情的游玩及操弄，就是对儿童最大的尊重。因为蒙台梭利方法的真正老师，就是儿童本身。

　　蒙台梭利教师原本被称作“导演”，因为她既要为孩子设计学习环境，提供资源，还要做一个榜样，解说员，并为孩子的行为、成长历程做记录。

　　“采用蒙台梭利式教学法的课程给予了孩子们自由，这种自由会使孩子们在社交礼仪、自我约束、和欢乐中成长。”—— Maria Montessori

　　蒙台梭利教育法创始人简介

　　玛丽亚•蒙台梭利（Maria Montessori，1870年8月31日－1952年5月6日），意大利幼儿教育学家。蒙台梭利教学法是她倾其毕生经历所创造的。其精髓在于培养幼儿自觉主动的学习和探索精神，尊重儿童的独立性。在蒙氏教室里，有丰富多彩的教具，它们都是根据儿童成长发展敏感期所创立的适宜儿童成长的“玩具”。蒙台梭利教学内容包括日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育等内容。孩子通过自我重复操作蒙氏教具创新建构完善的人格，在自由操作中得到了多方面的能力训练。

传统教育强调“群性”，而蒙氏注重“个性”。蒙台梭利在1932年向英国的蒙台梭利学会发表的文章当中强烈痛责孩童受束于大人，比奴隶及工人都不如。蒙氏毕生心血强调：“解放儿童，是教育工作者的使命；因此，儿童个人自由，应列为优先考虑。”

　　蒙台梭利发现儿童的行为特征之一，就是秩序感。一般人都认为孩子的房间或游乐场一定乱七八糟，把玩具或纸屑丢的满地都是，大人也因此相当头疼，并认为这是孩子的严重教育问题，想办法要及早培养孩子整齐清洁的习惯。然而蒙氏相信，小孩之所以无法将屋内安排得井然有序，始作俑者是大人。儿童本有顺乎自然的秩序感，只是大人以“权力”予以弄坏而已。 ◇（Precious Gems Montessori学校供稿，安欣编译整理）

Precious Gems Montessori

10 Jersey Ave, Metuchen, NJ 08840

732-635-1300/848-219-4111, www.preciousgemsmontessori.com