【大纪元2017年02月06日讯】（大纪元记者天睿澳洲悉尼编译报道）独立智库格拉坦研究所（Grattan Institute）的最新报告显示，澳洲的中小学存在一个很严重的问题，许多学生虽然在课堂上遵守了纪律，但是却不参与课堂活动。老师们因缺乏如何应对这种情况的相关培训而面临很大压力。
据澳新社消息，目前，有五分之二的澳洲学生在课堂里的学习效率低下，他们或者沉默的不配合教学活动，或者故意插话制造一些小的干扰，或者变得吵闹，或者粗暴对待老师和其他同学。
格拉坦研究所的学校教育项目主管、报告的作者之一高斯（Pete Goss）说：“虽然澳洲的课堂教学没有失控，但是学生们不参与课堂学习活动却是一个隐蔽的问题。”
报告还发现，那些沉默消极的学生和那些行为出格的学生在学业上的落后程度是一样的，他们通常比自己的同学落后两年。而且所有的捣蛋行为都在减少学生对知识的摄取量。
有三分之一的老师表示，他们在带动学生参与学习活动上面临很大压力，而大部分新老师说，在处理学生行为问题方面他们没有得到适当的培训。
学生们不愿做功课、扰乱课堂教学、不参与课堂活动成为老师们面临的最棘手问题。而且在弱势学校里，这种情况发生得更频繁。
高斯说，学生的参与度对课堂教学来说至关重要。老师们也需要为学生制造一个良好的课堂学习环境，特别是低年级学生。
报告的作者们呼吁为这一问题提供全面、综合的解决办法，包括为较穷困地区的学校提供更多支持；大学应该让教育系学生在教学实习中更多地监管学生；学校也应该为老师们提供更多管理学生的有效方法，并教会他们使用这些技巧。
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