教育局出资提高学生数学水平

【大纪元2018年09月04日讯】（记者陈安编译报导）为提高学生的数学成绩，卡尔加里教育局（CBE）决定启动$350万的数学教与练计划，从秋季开始，将52所学校的25名数学指导教师增加到61所学校的31名。

去年秋天CBE公布的数据显示，2016-17学年，卡城6年级和9年级的成绩测试以及12年级文凭考试成绩显示，学生数学科目的成绩始终低于其它核心科目，与往年相比几乎没有任何改进。6年级和9年级的学生中超过25％未通过考试，无法达到50％的可接受标准。

数学专家表示，数学学习需要教师和学生共同参与，深入的理解并加强训练。

初见成效

CBE学习主管埃弗雷特（Jeannie Everett）表示，一直以来，老师们都让数学教与练在开课前7个月就进入课堂，不仅让他们可以更好地了解这些材料，最重要的是将这种理解传递给任何层次的学生。

埃弗雷特说，“调查显示，84％的老师认为数学教与练改进了学校的教学实践”。该计划已取得了进展，希望数学成绩最终在标准化测试中能够提高。

培养数学思维

卡尔加里大学Werklund教育学院的数学教育专家兼研究员戴维斯（Brent Davis）表示，数学教师需要了解新手思考问题的模式，让他们理解是成功的关键。

为此，他的研究团队开展了一项名为数学思维（Math Minds）的7年研究，建立了一个数学学习模型，侧重于教师与学生一起学习，以确保学生们能理解。

具体方法称之为RaPID步骤，教师提出一个概念，“解开（Raveling）”概念的细节，与学生一起将其分开，再重新组合。再通过“提示（Prompt）”让学生参与并回答问题。然后学生们被要求“解释（Interpret）”这个问题，最后学生和老师共同“决定（Decide）”是否需要继续学习。

教师在课堂上应巡视每个学生，而不只是站在黑板前讲课。

理解与练习

Renert学校校长瑞讷特（Aaron Renert）认为，注意力分散和缩短对现在的学生来说，是一个越来越大的挑战。如iPhone和iPad之类的电子设备“正在改变大脑的结构，导致人们很难集中精力”。基于这个理论，他发起的数学辅导课Bright Minds，在过去10年中广受学生的欢迎。

他强调，学好数学的关键包括理解概念与重复练习，“数学不仅需要记忆，二者缺一不可，它需要在一个毫不含混的清晰的教学课程中呈现出来。”

责任编辑：赵明月