健全家庭教育法 防范校园暴力

【大纪元9月5日讯】学校刚开学，就见到八月三十日媒体报导“校园霸凌（欺凌）”事件的严重性，让不少家长在上班时间，还要挂念学生在校安全。

“校园霸凌（欺凌）”型态甚多。诸如：故意绊倒、拉扯玩弄女同学长发、勒索金钱或物品、粗言恶语讥讽、嘲笑同学身体特征…等，这些都是“校园暴力”事件的导火线，尤其是学生受到攻击性、污辱性言语时，双方冲突导致打群架事件更是一发不可收拾，更成学生宣染、模仿的对象。此等问题如预防与处置不当，将成为“校园帮派”的根源，此等学生离校后，很可能被吸收成为犯罪集团成员。

综观国内历年发生的“校园暴力”事件，加暴者多为欠缺完善家庭教育的高危险群，且多未曾接受亲职教育训练，对家庭及学校缺乏责任心、归属感，致在校为所欲为，目中无人，凶暴加害同学。监察院出版的“少年保护制度成效检讨专案调查报告”即要求教育单位应落实对学生“家庭教育”，避免“疏于管教”、“管教不当”、“不知如何管教”…等，此证足以印证落实家庭教育有其急迫性。

目前“家庭教育法”虽已完成立法，但观之相关条文，仅为对家庭教育团体、组织寻求法律定位，而对于家长应克尽哪些职责、如何管教子女，失职者如何处罚…等，却无明确规范。另外，该法虽明定学校每年应办理亲职教育4小时，但作者小孩上学迄今已4年，学生与家长都未有收到学校通知上亲职教育课程，在都会区尚且如此，遑论升学压力稍缓的偏远乡镇市学校，能否落实，更令人存疑。

社会环境急遽变迁，道德沦丧事件时有所闻、令人诧异的思考模式屡见不鲜，导致学生行为准则产生大幅改变，此时最需接受“校园暴力防治”亲职教育的高危险群家长，却往往不愿参与亲职教育，而学校举办的“新生训练”、“家长座谈会”也往往未能妥善运用借机来宣导，如此下去，“校园暴力”事件，只能事后报警处理，很难自源头预防事件发生。

天下父母心，为了莘莘学子的人身安全，期待教育部修正“家庭教育法”，加重家长合理管教子女的责任，让暴力退出校园。@(http://www.dajiyuan.com)