首次AP考试前 沈琬贞谈侨校现况及因应之道

【大纪元5月2日讯】（大纪元记者朱江报导）首次AP考试前夕，针对中文热和目前美国公立学校和地区侨校的中文掌握情况，记者采访了美东中文学校纽约理事沈琬贞。

沈琬贞现为慈航中文学校校长，新州中华儿童剧院团团长，多年来一直参与中文学校教育，兼职美国公立学校教育，对海外中文教育具有丰富经验。今年6月，她将参与AP首次考试考卷评分批阅。

沈琬贞说，大学理事会设立AP大学进阶考试，出发点很好，但考题是针对美国高中学生设立。以她的观察，目前美国高中选读中文课的学生程度良莠不齐，多数学生停留在简单对话，达到阅读名著和写散文的要求来衡量，是有一段距离。比起美国第二外语中其他的语种如法语、西班牙、德语的学生在听、说流利的程度上，仍需加强才能衔接至目标。

据沈琬贞透露，今年ACTFL与CLASS在康州和Glastonbury Public School和Choate Rosemary Hall合作，鼓励九年级以上的孩子参加提供奖学金的夏令营，为期近一个月，培训学生学习中文并为未来AP考试铺路。同时，也举办为期两星期的现就职于主流任教中文课程的教师专业训练，并提供奖金鼓励。

沈琬贞认为光靠美国高中中文教育还不够，最好是从美国小学部设立第二语言中文的教学，奠下良好基础，达到选修AP标准。

● 各地区华侨所办的中文学校

美国各地华侨所办的中文学校，教师和家长，有早年来美的传统侨民，有来自台湾的移民，也有近年来自大陆的新移民。沈琬贞说，这些中文学校对海外华人的下一代起了相当大的作用，不仅针对语言能力教学，还传递中华文化、风俗习惯，不过各校中文程度差异较大，很难比较及归类。

游走在纽约和新州各校的观察及回想，她认为十年前华人学生中文程度好，是因为侨校移民此地的父母具有一定的知识水准及中文基础，加上家里长辈爷爷奶奶的教诲，耳濡目染，成绩可观。近几年，因时代变迁父母出外工作疏于叮咛，孩子平时谈话多用英文取代，课堂中教师也多半中英双语进行教学，而长辈们多搬进老人院独居，孩子们听说中文语言的环境有限，因此对中文的掌握就有限了。

根据目前大环境的影响造成的因素可分成下列几点:

●中文教材

据沈琬贞介绍，目前各校采用的中文教材并不相同，完全各校自行决定﹕一般正体字教学的学校采用“流传”出版的课本全新版，它的内容适用于国内儿童，在国内幼儿园的孩子认字能力在200至300字，相当于海外五六年级程度﹔另一套是《生活华语》，活泼生动，只发行到第六册，还有一套《儿童华语课本》是中华民国侨委会提供的教材。其它诸如全美中文学校联合总会出的《美洲华语》等及其他许多辅助性书籍都能辅助中文教学。

来自大陆的新移民创办的中文学校，多数使用来自大陆出版的书，如济南大学出版的简体字中文教材，还有一套是马立平主编的。

● 文化课程及民俗课

各中文学校大都开设有文化课和民俗课程。据沈琬贞在纽约和新泽西侨校的触及面，她认为新侨背景的中文学校，文化课程的教师素质很高，尤其是民俗和音乐美术舞蹈。至于舞蹈课程和艺术表演，因为经费都来源于学校和家长，在服装及佩饰上普遍较为俭朴，并没有根据朝代的特征而设计。真正严格的教学不仅教动作、讲解舞剧还要教学生化妆术才能算完成一课的教学，让学生深深的感受学习的重要性及传承的使命感。

沈琬贞还特别提到新唐人新年晚会的表演及舞蹈服装，称编导的才华其对朝代研究考据的了解精准，可谓不可多得的才艺精彩表演，提升了表演的文化内涵，与艺术结合一体，是近年来海外华人艺术表演中最优秀的舞台表演，也给侨校文化教学定了一道引领和参照。

● 美国教学注重师生互动教学

沈琬贞说，美国教学方法注重课堂教学活泼，师生互动，目前一些美中合作项目中，派送至美的中文教师，胜任留下来的并不多，这显示凸现东方的填鸭式教育和西方的课堂活泼的师生互动教学的截然不同。因此目前派送至美的交换教师将以实习教师对待，经一段时间各方评估后再成为正式教师。

沈琬贞格外提到，语言学习不是一朝一夕的，靠平时的累积。在海外中文教学，教师除了具有丰富的语言，文化的知识外，也需要有一定的交往沟通能力，如果与外国人交往会感觉困难，那在教学上就有雪上加霜的难度。以目前的社会走向，教师需要活泼化、年轻化、亲和力强。除此外，中文教师要靠渊博的知识和爱心来胜任于中文教学。不论中文教育师资短缺与否，或能否胜任美国主流教育界的中文教书工作，只要将多年来各侨校薪传中文的宝贵经验相结合，为华裔下一代的传播中华文化共同努力，曙光即在眼前。

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