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情商比智商更能帮助孩子学业有成

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【大纪元2011年06月21日讯】(大纪元记者文芳编译报导)米丽在安省康山上幼儿园。当她朋友把《维尔多在哪里》放回地毯时,她皱着鼻子、双手交叉。这是幼儿园的自由选书时间,她喜欢的《棕熊、棕熊》,但她的同学却置之不理,她觉得他们的选择很傻。

据环球邮报报导,孩子们在寻找穿条纹衬衣的男子,这让5岁的米丽生气。她想发火、叹气,但她用她的马尾扫了扫脸,并找到了维尔多。

调查者描述米丽控制自己的情绪,称之为自我调节,并预计自我调节能影响她的将来。自我调查在教育界是个热门课题,很难定量,但比智商更能预示学业成功。安省和卑诗省在新的全日制幼儿园主要是寓教于乐,自我调节对这种教育方法也起作用。

许多家庭呼吁设立全日制幼儿园,因为全日制幼儿园方便经济。调查者建议,全日制幼儿园的教育作用应大于只是照顾孩子们,他们称在全日制幼儿园里,应培养自我激励的学生,这样的学生比以前的学生将更加成功、健康和快乐。

卑诗大学的幼教专家、卑诗省新的幼儿园项目的主导者查普曼教授(Marilyn Chapman)表示,儿童是在玩中学习。但现在的趋势,特别是从美国传过来的作法是,鼓励越来越小的孩子们学习。

为什么美国人的作法效果不好呢?如果强迫孩子阅读,也许他们年纪较小时就开始学习,但是调查发现,他们很可能在8岁的时候对阅读失去兴趣。“一天下来,除非强迫他们,否则,他们不喜欢读书写字,也不想学习,为什么要这样做呢?”

反过来讲,让孩子们在玩中学习。跟随如芬兰这样全球教育质量最好的国家,加拿大开始让孩子们在7岁时才正式文化教育,认字和识数。

专家相信,玩耍对孩子很重要,因为玩可以教孩子们,不同的人有不同的知识,比如,有人会藏玩具,而有人知道怎样找到玩具。还有,孩子在玩中可以认识到,有礼貌地向别人要手中的玩具,比抢玩具更有效,这就是自我调节的形式。

去年秋季的“大众教育”召开的会议上,约克大学儿童发展专家夏克尔(Stuart Shanker)表示,调查表明,自我调节比智商更重要,不只是孩子的分数高低,重要的是孩 子对待学习的态度,他们去教室的频率、花在作业上的时间,以及孩子们对危险性行为、好斗、吸毒的抵抗程度,甚至简单到他们用多少时间看电视和玩电子游戏。

纵向研究,跟踪调查儿童从上世纪60年代直到他们的成年期,对自我调节的作用提供了有力的证据。40年前,斯坦弗大学的研究者从事了一项名为“棉花糖测试”(Marshmallow Test)的自我调节测试。1组4岁的小孩单独留在有1个棉花糖的房间里,告诉他们,如果他们能忍一段时间再吃棉花糖,他们将得到第2个棉花糖。结果是有30%的小孩能忍15分钟或更长时间。

然后,研究人员一直跟踪这部分小孩在青少年期和成年期的表现。结果发现,当年为能得到第2块棉花糖能忍1
段时间的小孩,他们在高中时更能控制自己,他们的SATs 得分更高,较少有过重或吸毒等问题。

这项研究结果,让教育工作者重新思考如何教育,结束了强调智商IQ决定学业成功的作法,而是提升情商EQ的作用。总之,自我调节在孩子教育中的作用,可以帮助解释为什么即使是最聪明的学生如果不上课或不做作业,他们的成绩也不会好。

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2011-06-21 5:05 AM
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