【大纪元2016年09月18日讯】（大纪元记者赖月贵台湾新竹报导）谢迺岳是新竹科学城社大的专任讲师，也是知名创意科学达人，经常在杂志上发表文章，也受邀主办科学讲座、主持电视科普节目，他在电视节目中扮演Q博士，教小朋友动手做实验，在生动活泼的教学中，让小朋友体会“科学好好玩”，教学中也将环保和传统文化的观念带入，他说生活中处处是科学应用的体现，是充满趣味性的，他钟情于科普教育的推广，而不是要教出实验室的科学怪人。
谢迺岳表示，从生存、生计、生活到生命，都存在着科学的原理与应用，而先民将好的东西保存下来，留传给后代子孙，就成为一种文化的传承，因此科学除了物理、化学等看得见的变化之外，也可以说是一种精神层次的体现，为此他走访了十多个原住民部落，并深入了解客家和新住民文化，将科学与文化结合，细心观察、查找资料，把其中的科学元素提炼出来，加以诠释、赋予新的生命力。
他说，孩子学科学要具具备“五有”，即“有趣、有效、有用、有心、有情”，天地间万事万物都是有生命的，都应该被尊重，他希望藉由“贤人的口、科学家的手、探险家的脚、天使的心”来开启孩子的眼，希望培养孩子成为有用的人，更重要的是要成为“有用的好人”。
寓教于乐 用实验宣导环保观念
谢迺岳是身体力行环保的人，他常说“能用则用、能省则省、能回收就回收”，他在教学中所使用的材料都是随手可得的，如宝特瓶、养乐多罐、易开罐和玻璃弹珠等，只要加上吸管、棉线、铁丝等配件，就可以做出各种好玩的东西，在科学游戏DIY中，小朋友很轻易的就明白了许多科学名词和原理，例如他教小朋友用铁丝和汽球棒做“啄木鸟”，幽默地告诉他们什么是磨擦力、地心引力和弹力的概念。
世界电视为台湾民营的教育电视台，宗旨是寓教于乐，其坚持教学品质、纯净人心的精神，在台湾的电视频道中极为少见，由于制作单位、主持人和教师群的专业与用心，曾荣获“优良儿童电视节目四星奖”，谢迺岳非常认同电视台的理念，受邀规划“科学好好玩”单元，提出“生活、趣味、环保、人文”兼顾的科学节目方向。
在世界电视台“TV课辅班-科学好好玩”的节目中，谢迺岳扮演Q博士教小朋友做实验，首先在两个装有沙子的玻璃瓶放入钢珠，然后将钢珠埋进沙子里，接着，将玻璃瓶轻敲桌面，发现钢珠神奇的跑了上来，这个实验是要告诉小朋友地震的可怕，地震后土壤会松动、石头就会裸露，就像小钢珠露出沙面一样，所以要保护森林、做好环保，地震无法避免，但是环境的破坏是可以避免的。
接着，Q博士在两个装有沙子的玻璃瓶中放入贝壳，然后往瓶中注入冰醋酸，瓶子里就产生了许多气泡，这个实验要破解的奥秘是：原来小贝壳中含有碳酸钙，当我们倒入醋的时候，会产生许多小气泡，也就是二氧化碳；这个实验室告诉小朋友：我们生活中如果产生过多的二氧化硫和二氧化碳，会加速贝壳的死亡，所以我们不可以制造太多的废气，以免废气溶入海洋中，消灭了可爱的小贝壳。
梦幻神奇的干冰实验
在中央大学科学教育中心，谢迺岳教小朋友玩干冰，告诉他们神仙降临、烟雾缭绕的舞台效果，是在常温下干冰从固态的二氧化碳升华成气态的结果；而干冰的温度约为零下75度，要小心冻伤、不能用手碰触，是做实验前首先要注意的安全问题；实验中呈现出美丽泡泡、云瀑等神奇，他也让小朋友实验“干冰车”，将一块干冰投入用罐装水加轮子自制的小车中，当干冰与水发生化学反应时会转化成动能，车子就往前冲了出去。
科学游记中的感性与理性分析
有人说：“过去的科学就是今日的文化”，谢迺岳则表示，科学是一种生活方式 当大家都认可它是一种合理有效率的方式，它就是科学了，科学隐藏在大自然里，万物运行有规律，这种规律对一个学科学的人而言，是一种发生的概率，抓到规律后，经过观察、预测后就可以拿来运用。
谢迺岳喜欢到处旅行，也写游记投稿，但不同于一般游记，他的纪录是站在科学角度观察，当赞叹眼前美景的同时，头脑会出现许多科学的逻辑思考，或许可称为理性与感性兼具吧。
谢迺岳常翻越中央山脉到台湾东部去演讲，喜欢行驶中部横贯公路，尤其是从太鲁阁峡谷攀升至三千多公尺高的合欢山一段，因此他写下了“合欢‧雪‧大时代”一文，写一千万年前台湾岛和山脉的形成、俯仰天地间、慨叹沧海桑田；他写从山下至山上气温和气压的变化对人体的影响；当看到下雪美景时，又想到一些科学问题，例如：雪为何是青白色的？雪与霜有何不同？雪如何生与灭。
面对美景 男生女生大不同
基隆有一个小港湾叫“大武崙港”，是很少人知道的幽静美丽小港湾，谢迺岳非常喜欢、连续去了7次，基隆多雨，他看到了雨中甜蜜依偎的情侣，又勾起了分析的念头，男生女生大不同，当面对雨和夕阳的美景，女生或许会惊叹的说：“好美！”但男生会研究空气的阻力和大小雨滴落下的速度，男生也会分析夕阳的光谱，预测夕阳没入海中的时刻，然后告诉女生：“天要黑了，该走了。”
或许有人会觉得太理性的人扫兴，但这就是科学人面对事物的思维模式，于是乎，当有人为拍下美景而欢呼，认为美景稍纵即逝、可遇不可求，谢迺岳却认为那只是一种发生概率，抓到规律后，经过观察、预测，知道云、雨、夕阳、海浪等生成的原因与周期变化，想拍任何拍美景都是在掌握之中。
结合科学与传统文化 赋予生命力
谢迺岳认为，世界上所有的生命都应该被尊重，哪怕是弱小的族群，都有其存在的意义，因此他不但发展了许多科学的教具、教案，更将科学和传统文化结合，细心观察、深入查找资料，把原住民的科学元素提炼出来，用科学角度诠释，赋予新的生命力。
原住民是拥有天赋、很喜欢音乐的民族，他造访了十几个原住民部落，发现邹族的“风笛”，在空中摇动时，会发出很大的声响，用于示警，也用于祈雨。而多多罐易于切割钻孔，最适合做乐器，谢迺岳把七个多多罐用橡皮圈绑成一束，每个多多罐用有洞的宝特瓶盖盖住，罐里装水，然后用吸管平着吹洞口，就有好听的音乐产生，这就是“排萧”，是阿美族的乐器之一。
“鼻笛”是台湾南部原住民（排湾、鲁凯、卑南和邹族）的传统乐器，排湾族的勇士必须会吹奏鼻笛，女孩子才愿意嫁给他，谢迺岳也教学生用多多罐做鼻笛，小朋友都觉得很新鲜好玩，原住民还有羌笛、弓琴、口簧琴等各种乐器，种类非常丰富。
谢迺岳也教小朋友做各种童玩，回味台湾五、六十年代的快乐时光，一间科学教室报名40人，很快就额满了，在谢老师的课堂上充满了惊奇，一双双好奇的眼睛盯着实验瓶内的变化、一双双小手认真的跟着老师做、老师边说明边示范，幽默的话引起学生一阵笑声，谢迺岳本人却只咧一下嘴，十足的冷面笑匠，但对科学的热情与执著却表露无遗。
责任编辑：郑桦
