【大纪元2017年01月17日讯】（大纪元记者晓悟芬兰报导）据《赫尔辛基日报》报道，虽然芬兰在教育制度上处于世界领先地位，但在PISA自然学科评比中，分数较以前有所下降。美国哥伦比亚大学知名研究员阿博瑞斯（Samuel E Abrams）分析认为，智能手机可能是学习效果下降的原因之一。
哥伦比亚大学的阿博瑞斯是负责研究民族教育的知名人士。他经常访问芬兰，并著有教育政策方面的书籍。
近日，他在赫尔辛基大学的演讲中表示，芬兰比其它北欧国家更注重教育。在国际性的教育水平评比PISA（Programme for International Student Assessment）中，芬兰比瑞典的教育成果出色很多。阿博瑞斯相信，良好的教育事业也成为芬兰民族建设和发展的资源之一。
手机与网络是大问题
然而，芬兰在2015年PISA的自然学科评比中，比2014年的结果降低了14分。阿博瑞斯鼓励说：“总体平均分数493分，芬兰得到了531分。自然学科方面芬兰仍然发挥较好。”
阿博瑞斯谈到，整个欧盟国家的分数都有所下降。芬兰问题表面在于数学计算，但这不是问题的全部。他怀疑，智能手机的普及使用可能是影响成绩的大问题，“如果手机不停地叫，不可能集中精力、静下心来读书和做数学运算。”
阿博瑞斯提议，教师们在上课期间将所有的网络全部关掉。美国著名高校耶鲁大学的法学院就是这样规定并实施的。
他说：“注意力不集中。这也普遍存在于其它国家的高校课堂中。教师教授的是国际水平的高等知识，但学生们在下面讨论的却是社会上的时髦消息或网上购物等，这样得不到好效果。”
工作环境好 教师独立
美国调查员们对芬兰教育成果首肯的原因之一，是芬兰对教师职业价值的尊重。阿博瑞斯的调查结果显示，挪威自然学科教师的工资是芬兰的71%。而挪威的自然学科的PISA结果明显低于芬兰。
阿博瑞斯谈到，挪威教师的教学方法一般是，教师在课堂上讲，学生在下面听。而赫尔辛基学校的课堂则是，教师只是用五分钟展示应该解决的主题，之后学生根据要求自己去解决问题。
阿博瑞斯注意到，芬兰不仅对教师本身的职业尊重，而且也注重教师的工作室环境。教师们普遍拥有舒适的工作环境。而相比之下，美国的教师工作室里只有简单的桌椅。
法国一家杂志认为，芬兰能在PISA评比中成绩比法国好，其中一个原因是法国教师对工作的决定权较低。阿博瑞斯谈到：“芬兰的教师是独立的、被尊敬的职业，他们自己就可以决定应该怎么教、教什么。”
责任编辑： 李实
