【大纪元2018年03月15日讯】（大纪元记者筱璐西雅图综合报导）近日，Bellevue学区正在讨论一个教育平权（Education Equity）政策。据该政策的倡导者福特（Donna Ford）博士称，她的倡议是为了对各个族裔实现更公平的教育机会。福特提到，她来自一个贫穷的非裔家庭，她的经历让她关注教育的公平性。但是，她提出的很多论调遭到亚裔家长们的强烈批驳。
根据福特的说法，她看到有三类学生（非裔，拉丁裔，和低收入家庭的学生）由于种族或者家庭收入的原因，没有获得优质的教育资源，比如不能上AP课程或者不能被选为天才学生。而这三类学生又有过多的违纪现象，但她认为这些违纪通常是由主观，而不是客观原因造成的。在她而言，那些并不是真正的违纪，而是由于肤色或族裔的因素被违纪。她觉得学校应该打破天才班学生，AP课程，IB课程之间的间隔。她表示，造成间隔的主因是数量，所以对于她提到的三类学生应提供更多的机会进入天才班。她还强调，高收入家庭和他们的孩子在学习上准备充分，并利用在社交和行政上的优势为自己的群体发声，甚至让那些没有资格的学生进入天才班。
对于福特的这些说法一些天才班孩子的家长就极不认同。一位家长驳斥说，他的孩子能进入天才班非常不容易，需要学习比学校更超前的课程，还要在考试中超常发挥。对福特提及的社交和行政上的所谓优势，他坦诚道，作为少数民族中的亚裔，他并没有任何社交上的优势，更不要说行政上的。唯一的不同是家长和孩子都需要付出更多的努力。
对于天才学生，福特也有不同的观点。她表示，根据华州的定义，天才学生是指智力，学术能力，创造力，领导能力超群的学生。但目前对于天才学生的筛选只考虑了智力和学术能力，而没有考虑创造力和领导能力，这样就对那些智力平平而创造力出色的学生造成了巨大伤害。她认为这种现象必须作出重大改变。
对此，有学生家长提出质疑：“一个连自律能力都没有的人，又能有什么领导能力？”可学术能力本身就已经体现了创造力，因为做学术就是探索未知，需要不断的创新才能解决问题。
按照福特给出的数据，Bellevue学区白人学生占63.5%，只占天才班的43.7%。而亚裔在学区的比例与拉丁裔相仿为13.9%，但却占了天才班的41.4%，拉丁裔则只有3.1%的学生进入天才班。
可根据Bellevue学区公布的数据显示，2017年，Bellevue学区的白人学生比例是38.3%，亚裔是38%，拉丁裔是11.7%，非裔是2.6%，还有9%的其他族裔。根据这个数据，各族裔在Bellevue学区的占比和在天才班的占比基本相符。
福特还认为，拉丁裔和非裔在AP和IB课程上也存在比例过低的状况。她称这种状况源自于教师对某些族裔的学生没有推荐或提名。对这一说法，教师代表Sandy予以了澄清，表示在Bellvue学区，教师并不提名谁能否选AP课程，完全凭学生自愿。非裔和拉丁裔的比例过低也许有其他原因。
根据一名孩子不在天才班的家长说，Bellevue学区给每个学生都介绍了AP和IB课程，这方面他的孩子比他知道的要清楚，所有的AP课程都是他孩子自己选的。这说明不在天才班的学生同样知道如何去选择AP课程，如果没有选只可能是学生自己的原因。
关于教育平权的讨论已经持续多年。美国不仅在教育上呈现出明显的族群特征，在很多领域也都有这样的差异。在有人对Bellevue校区亚裔比重高而表示不满时，亚裔的家长们也在质疑：为什么在法律和政府部门中，政府官员、议员里很少有亚裔，却大部分都是白人，在NBA，NFL的赛场上也难能看亚裔面孔，绝大多数也都是非裔。而在近年兴起的高科技企业中，亚裔占据的比例又为什么会比较大呢？如果教育有意向某些族裔倾斜，给予优惠，那麽这是否有种族歧视的嫌疑，也并非“平权”而是“特权”呢？
近期，Bellevue学区正在开始准备起草关于所谓种族公平配额政策事宜，将举办五次研讨会，具体请查网站：https://bsd405.org/2018/03/what-does-racial-equity-mean-to-you/。
感兴趣的家长如不能出席会议，可在网上提交意见，这个政策会对学区相关措施有着长远影响。
会议时间如下：
March 13 from 6:30 p.m. – 8:00 p.m. at Odle Middle School
March 15 from 9:00 a.m. – 10:30 a.m. at WISC Baker Room
March 20 from 9:00 a.m. – 10:30 a.m. at WISC Adams Room
March 22 from 6:30 p.m. – 8:00 p.m. at Sammamish High School
March 29 from 6:30 p.m. – 8:00 p.m. at Bellevue High School
责任编辑：舜华
